清兵卫与葫芦 志贺直哉（日本） 志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。1904年发表处女作《菜花与少女》。生平唯一的长篇小说：《暗夜行路》。 志贺是二战中少数有良知、不为日本军国主义摇旗呐喊的日本作家。郁达夫曾给他很高的评价，甚至认为他“大可以比得中国的鲁迅”。志贺是日本“白桦派”代表作家之一。 作者介绍 “白桦派”是日本现代文学中一个重要的流派。因当时一批日本作家与美术家自己创办的文艺刊物《白桦》而得名。他们对那些仅仅刻板地描写琐碎丑恶的日常生活的文学非常不满，要求“尊重自然的意志和人类的意志，探索个人应该怎样生活”，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义。 白桦派 试用一句话归纳故事情节： 写了一个叫清兵卫的小学生热衷于收藏葫芦，并且对鉴赏和收藏葫芦有特别的天赋，但最终在老师、父亲的压力下被迫放弃爱好的故事 小说的三要素： 人物、故事情节、环境 故事情节 基本模式 开端 发展 高潮 结局 （序幕） （尾声） 一、梳理情节 开端 喜欢葫芦，痴迷葫芦 发展 眼光独特，发现宝物 高潮 没收葫芦，砸碎葫芦 第二高潮 转卖葫芦，卖出高价 结局 放弃葫芦，改变爱好 结局 放弃葫芦，改变爱好 情节运行的方式：摇摆式 从小说创作的角度来看，如果故事总是顺利地发展下去，那小说就缺少变化，所以，高明的作家在创作的时候总是不让情节毅然决然地向前突奔，不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，或者说是让他千折百回，最终才抵达胜利的彼岸。这就出现了情节的摇摆。即“一波三折”。 这个婆娘不是人， 九天仙女下凡尘。 儿孙个个都是贼， 偷得寿桃献至亲。 8 “摇摆”是小说情节设置的一个很重要的技巧，它让小说的情节波浪起伏。请小组合作欣赏小说的高潮部分，说说作者在这里安排了几次摇摆。 清兵卫玩葫芦 教员发现 教员的爱好 教员没收葫芦 父亲不在家 教员未发现其他葫芦 父亲回来后气砸葫芦 清兵卫不敢作声 教员家访 清兵卫玩葫芦 教员发现 教员没收葫芦 教员家访 父亲气砸葫芦 清兵卫不敢作声 清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见了”这一事件发生以后，没有马上叙述其后果，而是宕开一笔，去写这个教员的爱好。 教员前来家访，结果父亲刚巧不在。 葫芦近在咫尺，结果教员只管自己训斥，并没有注意到。 刚刚松了一口气，结果父亲却回来了，听闻原由，不仅把清兵卫责打一顿，而且最终注意到那些葫芦，粗暴地将之砸碎。 情节之摇摆 卖葫芦部分： 600元 葫芦的价值被层层推出来 50元 5元 使情节一波三折、跌宕起伏、曲折有致，增强文章的可读性。 “摇摆”的作用： 二、走近人物 完成下面的句子，并引用文章原句解说,说明 写作手法： 清兵卫是一个（ ）的孩子 形象特点 清兵卫： 痴迷葫芦，个性独特，有着非凡的鉴赏力、创造力、审美力，但最终被逼放弃兴趣的可怜的孩子。 细节描写 哪些 表现了清兵卫对葫芦的痴迷？ 第2段，清兵卫玩葫芦； 第3段，错把秃脑袋看做葫芦； 第4段，呆站在店铺门前望葫芦； 第5段，不知疲倦地收拾葫芦； 第6段，看过镇上的所有葫芦； 第21-27段，清兵卫买葫芦； 第28段，片刻不离这个葫芦，还带到学校里去。 小说采用了什么技法表现清兵卫对葫芦的痴迷？ 以上的细节描写有什么作用？ 第一，刻画人物形象。生动地说明了清兵卫特别喜爱葫芦，到了痴迷的程度。 第二，推动情节发展。清兵卫看过了很多葫芦，这为下文他选中的葫芦卖高价这一情节作铺垫，不会让读者觉得后文安排突兀。 三、小说主题 1.是什么让清兵卫与葫芦断了关系？ 教员没收葫芦上家告状 父亲责打，砸碎所有葫芦 大人的专制、蛮横 清兵卫： 爸爸 教员 客人 同 ... ...
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