切分节奏切分音教学设计———大切分 教学目标： 1、让学生学习并掌握切分音。 2、在掌握什么是切分音的基础上,让学生学习大切分切分节奏。 3、学生能够在视唱中准确的演唱出带有大切分节奏的乐谱。 4、能够准确唱出带有切分节奏的歌词。 重点难点： 重点:切分音、切分节奏的概念与唱法 难点:切分节奏的视唱，结合切分音唱法的唱词 学情分析： 本课主要是拿人教版四年级下册的《木瓜恰恰恰》做例子。四年级学生在音乐上已经有一定的演唱水平,但在乐理知识方面比较弱,不熟练基本的简单的节奏,更不能在音乐中表现出来。学习本节课的切分音节奏是对他们音乐知识的一个积累。 教学过程： 一、情景导入: 师：同学们请你们听一听下面这首歌，听完之后告诉陈老师你们是什么感觉。 播放《木瓜恰恰恰》 生：这首歌很轻快很活泼。 师：同学们听得真仔细，那么你们知道是因为什么节奏这么轻快吗？ 生：…… 师：喔，看来有很多同学不知道，没关系，接下来陈老师带大家认识认识一个朋友———切分节奏。 二、认识切分节奏。 师：三个音符A、B、C，按照ABC排列，这时，A+C=B，AC被B所切分。结构特点是中间音符时值长,两边音符时值短。拍数:这个完整的节奏型需要占用两拍。下面我们来了解一下,大切分常用的音符时值。 “X”是一个四分音符,我们可以把它当做一个西瓜。现在老师把一个西瓜平均分成两份。“X X” 叫做八分音符，反过来说两个八分音符可以组合成一个四分音符。 生：可以试着再分开吗？ 师：当然可以，“X”一个八分音符还可以分成两个十六分音符“XX”。 师：认识了常用的音符时值后,现在我们试一试用不同的音值来组合大切分节奏型吧! 师：在2/4拍中,我们都知道,2/4表示:以四分音符为1拍,每小节2拍。| X X |,它的强弱关系是:强 弱。 当我们用中间长两边短的切分节奏时,就变成了| X X X |中间的音符变成了强拍，这个就是大切分。 师：同学们请拿出你们的小手来打一下，连续重复2遍。 生:（跟着老师打节奏） 师:切分节奏是音乐作品中极其常见的一种节奏型,通常我们可以把切分节奏分为大切分和小切分。今天我们主要是学习了大切分，接下来就让我们用这个节奏学一学《木瓜恰恰恰》里的第二乐段吧！ 首先我们先用大切分的节奏读一读歌词：有番 石 榴 有 菠 萝∣有 芒 果 有 香 蕉∣有 榴 莲 还 有 苹 ∣果 生读。 唱一唱简谱： 生唱。 师：最后让我们一起唱一唱《木瓜恰恰恰》第二乐段： 小结：同学们，关于我们今天学习的大切分节奏，请你们课后找一找有这个节奏型的歌曲，下节课我们可以进行回课展示，好了，今天的音乐课堂就到这里，下课！ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
