课题 轻与重 课型 新授 教学 目标 1、经历观察、感受物体轻重的过程，知道可以用不同的方法比较物体的轻重。 2、通过比较物体轻重的过程，感受、猜想、验证、推理等数学思想方法体会物体间轻重关系的相对性。 3、通过数学学习，感受数学与生活的密切联系。 教学重点 知道并会运用不同的方法进行轻与重的比较，能用规范的语言表达结果。 教学难点 能根据生活经验和所学知识进行简单的推理和判断。 评价关注点 学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯；学业成果：简单推理 教学技术与学习资源应用： 课件、托盘天平、尺子、纸等 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 情境引入 对应教学目标① 1、出示“跷跷板”情境图。 说一说：小亚和小胖比，（ ）比（ ）重，（ ）比（ ）轻。 揭示课题 能借助生活经验，用规范的语言表达谁轻谁重 二、学习新知 对应教学目标①②③ 1、直观比（看）。 （1）出示：骰子和字典，比较轻重。 （2）出示：西瓜和气球，比较轻重。 2、掂一掂。 （1）猜一猜：两个笔袋谁重？谁轻？ （2）两人一组，掂一掂，比较轻重。 （3）学生体验并反馈比较结果。 3、借助工具比较。 （1）托盘天平。 ① 介绍托盘天平。 ② 学生借助托盘天平，比较轻重。 （2）橡皮筋。 ① 观看视频，了解用橡皮筋比较轻重的方法。 ② 小练习：比较橡皮筋上三件物品的轻重。 ③小练习：书本P42几样物体轻重比较 4、小结。 能借助经验，初步感知物体轻重 能借助工具得出两个物体轻重结果 三、巩固提升 对应教学目标②③ 1、说一说： （1）比较橘子和猕猴桃的轻重。 （2）比较橘子和苹果的轻重。 （3）思考：同一个橘子，为什么一会儿轻？一会儿重呢？ （4）三个水果找最轻和最重。 2、做一做：哪本书较重？ 3、议一议：哪种水果最轻？ 4、小组合作，动手操作： 用今天学的方法比较文具的轻重，并按从轻到重的顺序填入表格内 能通过三个物体之间的轻重比较理解最重、最轻和较重的含义并进行区分。 2、会用简单推理的方法比较多种物体的轻重 总结 今天，你学习了什么新本领？ 板 书 设 计 1104900168910轻 与 168275048260 重
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