两臂放在不同位置的前脚掌走 一、教材分析 “两臂放在不同位置的前脚掌走”是低年级教材“走和跑”中的学习内容，在学习此内容之前我们已经学过了各种方式的走，同学们基本掌握了走的基本方法，在此基础上进行本节课的教学，主要让学生体会前脚掌走步时膝关节自然伸直、放松，前脚掌蹬地。也为后边将要学习的“各种方式及速度的走”打下基础。 二、学生分析 一年级学生年龄小，注意力集中时间短，争强好胜、表现欲强。根据学生这一年龄特征创设多个小游戏串联全课，另外把口号、歌声、融于课堂学习中，形成快乐体育教学模式，营造生动活泼的学习氛围，唤起学生参与课堂活动的积极性、主动性。 三、教学目标 1、学习“两臂放在不同位置的前脚掌走”动作方法。 2、发现怎样才能走得轻松自然，掌握膝关节自然伸直、放松的动作要领。 3、感受“两臂放在不同位置的前脚掌走”带来的快乐，体验成功的乐趣。 4、学会合作、遵守规则。 四、教学重难点 教学重点：前脚掌着地，膝盖自然伸直、放松。 教学难点：在前脚掌着地，膝盖自然伸直、放松的基础上，走得轻松、自然、协调。 五、设计理念 本课以“健康第一”为指导思想，以“动中思、动中健、动中乐、乐中学”为主体，以发展学生能力为根本。教学中采用模仿、展示、对比等多种教学方法，结合实际教学情境和激励手段，激发学生的学习兴趣，提高学生主动学习能力。让学生在参与中掌握锻炼方法，养成锻炼习惯。学习过程让学生的思维与活动相结合，发展学生创新思维和模仿能力，真正创设民主、平等的师生关系和融洽的学习氛围，让学生体验成功的乐趣。 六、教学流程 1、准备部分：游戏“请你和我这样做”，在师生、生生相互模仿中,体验手所能摆放的位置及上下肢协调配合，为基本部分的学习起到铺垫作用。 2、基本部分：I、继续游戏“请你和我这样做”在游戏中通过观察、模仿、比较、展示，学练“两臂放在不同位置的前脚掌走”动作。II、游戏“快找朋友”，让学生们将所学的“两臂放在不同位置的前脚掌走”在游戏中学有所用，并得以巩固。 3、结束部分：唱歌、拍打大小腿，使学生身心得到放松。 科目 体育 年级 一年级 课时 1 课题 1、两臂放在不同位置的前脚掌走 2、游戏：快找朋友 研读教材内容 定位教学目标 教材呈现的知识点；2.本课内容在单元及教材中所处的位置及前后知识的联系；3.体现与生活联系的内容；4.学生能力的培养点和情感的培养点。 1、学习“两臂放在不同位置的前脚掌走”动作方法。 2、发现怎样才能走得轻松自然，掌握膝关节自然伸直、放松的动作要领。 3、感受“两臂放在不同位置的前脚掌走”带来的快乐，体验成功的乐趣。 4、学会合作、遵守规则。 揣摩编者意图定位教学重点 1.教材的呈现方式，它们之间的联系；2.教材每一部分的编写意图；3.结合所教学科的课程标准和学生的认知规律需要丰富的教学资源。 重点；1、前脚掌着地，膝盖自然伸直、放松。 分析实际学情 定位教学难点 1.学生已有的知识储备和生活经验；2.学生可能存在的兴趣点、质疑点；3.依据学生的年龄特征，教给学生怎样的学习方法。 难点：1、在前脚掌着地，膝盖自然伸直、放松的基础上，走得轻松、自然、协调。 教学策略的选择 1.整体的教学策略；2.突出重点的策略；3.突破难点的策略。 1.整体的教学策略：观察、模仿、比较、展示 2.突破重点的策略：反复强调 3.突破难点的策略：游戏中反复练习 学案设计过程 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二准备活动： 1、游戏：请你和我这样做 组织： ××××××××××××××××× ××× 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和 ... ...
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