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课件网) 大象版科学四年级下册 精确时间的步伐 第四单元 4.改进小水钟 新知导入 随着水位的降低，漏壶滴水的速度会 越来越慢，这是造成小水钟变慢的主要原因。 新知讲解 怎样改进小水钟，使水流速度稳定呢？ 新知讲解 阅读资料： 三级漏刻 为了保持漏壶的水位稳定（水位稳定的漏壶又称为平水壶），使流入受水壶的水流速度不变，古人设计 了三级漏刻。 新知讲解 在平水壶的上方加一个天壶，持续为平水壶供水。在平水壶侧面一定高度处接一分水壶，使天壶流下来的过多的水流入分水壶，这样就可保持平水壶的水位稳定。 新知讲解 设计制作 ①在平水壶的侧面开一小口。 ②截取塑料瓶下半部分作为分水壶。 设计制作 ③用吸管连接开口和分水壶。 ④把步骤②中的塑料瓶上半部分做成天壶并接到平水壶上方。 新知讲解 ①如果平水壶液面在小孔下方且越来越低，说明天壶水流速度过慢。 ②如果平水壶液面在小孔上方且越来越高，说明天壶水流速度过快。 反思交流 测试我们改进后的小水钟，看看水流的速度是否稳定，计时是否准确。 改进后的水钟更准确。 反思交流 想一想，能否把小水钟的刻度做成钟表表面的样式？ 新知讲解 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 4.4《改进小水钟》教学设计 课题 改进小水钟 单元 第四单元 学科 科学 年级 四年级 教学分析 本课属于技术与工程领域，主要活动包括：基于上节课对自制小水钟的使用经历，提出保持漏壶中水位不变的新的改进目标。在此目标驱动下，收集关于三级漏刻的相关信息，建立模型认知，最终在此基础上，自行设计与制作简单的三级漏刻模型。对于学生来讲，本课有两个难点，一是找到保持水位不变的更方便的办法，二是解决漏壶出水孔大小的比例协调难题。 学习目标 知道随着漏壶内水位的降低，漏壶滴水会越来越慢，这是造成小水钟变慢的主要原因。古人为解决这一困难发明了三级漏刻。用多级分水的方法可以改进自制的小水钟。能依据对三级漏刻资料的阅读理解，改进自制小水钟，发展实践能力和解决实际困难的能力，在对改进后的小水钟的测试评价中，继续培养反思评价能力。体会动手做的乐趣，感受经过努力解决困难的喜悦，继续引发对中国古人智慧的钦佩之情。体会需求对技术发展的促进作用。 教学准备 教学课件、三级漏刻的资料和图片、视频或模型。学生制作材料：塑料瓶（形状规则的圆筒形最好）、直尺、锥子、美工刀、记号笔等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.导入活动，发现问题师：上节课，我们成功地自制了一个小水钟，但在测试时有一个发现，是什么？生：水流越来越慢。师：为什么会出现这种情况？是什么原因造成的呢？我们再来看看滴漏的过程，请同学们仔细观察水流和水位的变化，你有什么发现？生：瓶子里的水越少，水流得越慢。 师：是这样，我们可以看到随着水的不断漏出，瓶中水位发生变化。开始水位高时，水流速度快，同样多的水用时短；慢慢水位降低，水流速度变慢，同样多的水用时就越来越长，甚至渐渐的就从水流变成水滴了。明白了吗？生：原来原因是水位的变化。 师：其实古人在很早的时候，就发现了这个现象。 （师出示满城漏壶图片）师：同学们现在看到的是满城漏壶，一种泄水型水钟。西汉时，这种水钟就已经很常见了，但就像我们所发现的那样，因为水位的变化，使得水流速度不稳定，导致浮箭下降速度不均匀，可以计时却精确度不高。 复习巩固，回顾学过的知识点，更好的进入学习状态。 通过复习回顾日晷，引入新课，制作小水钟，发现问题。 讲授新课（二）阅读 2.设计制作———初步改进小水钟师：如果想要更准确地测量时间，最需要解决的问题是 ... ...
