课 题 看图画，写作文 课 型 习作指导课 备课时间 授课时间 第 课时 教学目标 1.观察图画，根据想象把放风筝的过程写清楚。 2.玩的过程一定写具体，正确使用标点符号。 教学重难点 重点： 放风筝的过程写具体，抓住语言、动作，心理写出当时的快乐。 难点： 1.观察图画，展开想象，把放风筝的过程写具体。 2.注意正确使用标点符号。 教 法 语文主题学习 学 法 自主、合作、探究 教具学具 多媒体课件 教学过程 一、回顾本单元学习语文要素 同学们，我们这一单元主要是学习读寓言故事，明白其中的道理，咱们在明白道理时，理解文章内容，可以通过以下方法 1.抓住神态、语言，朗读体会。 2.抓住心情变化来体会。 3.抓住人物对话来体会。 我们在平时写作文时，注意抓住人物的神态，语言，动作。心理来细致描写，就能把人物和故事写得生动形象了。 4.板书课题。 二、习作指导 1.了解习作内容 （1）学生自主阅读教材44页，了解习作内容。 （2）指名汇报，教师课件出示。 2.审题指导 学生自主阅读教材44页，回答：说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 引导学生明确：①这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画”再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。②习作的重点是仔细观察图画，联系生活实际用一段话将这幅图画写下来。 3.指导观察 观察要注意以下几点： ①看全面，看清楚时间、地点、人物；②有顺序，按照从上到下、由远及近、有主到次；③抓重点，即人物干什么，抓住人物的动作（如：举、拿、放……），为了把过程写明白，要用上表示先后的词：先……再……然后……④边看边想，想象人物的动作、语言、神态、心理等。 3.说图画 回忆放风筝的过程，回想“什么时候”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”“怎么放的风筝”，先结合图画独立说图画内容，再小组交流，讲述，最后班内交流。 4.把放风筝的过程写下来. （1）写清楚“是什么时候的事”“在哪儿放风筝”“和谁放风筝”“怎么放”。 （2）放风筝的过程可以用上“先”“接着”这些连接语。 三、学生自己习作 二次备课 板书 设计 467995186055 看全面 时间、地点、人物 有顺序 上下 近远 主次 1887855189865看图画 动作 举、拿、放…… 抓重点 干什么 顺序词 先…再…然后 边看边想 语言、神态、心理 写一写 教后 反思
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