人教版必修5表达交流《锤炼思想　学习写得有文采》教案

腹有诗书，文自芳华 —诗文名句增辉法 教学目标：运用诗文名句为文章增色 教学重难点：如何恰当熟练的组织语言 教学方法：讲练法，合作探究法 教学课时：一课时 一、导入 孔子说过：言之无文，行而不远，意思是“文章若无文采，就不会流传久远，杜甫说”为人性僻耽佳句，语不惊人死不休“，古人都十分重视文采，高考作文属于考场作文，”文采“作用更不容小视。可是目前很多同学的作文如暗夜璞玉，如何能照亮阅卷老师渴望的双眼呢？今天，我们一起来学习一些小方法———用诗文名句，为你的作文增辉。 技法探究 直引法 （1））多媒体投影 示例二则： 示例一：“天下兴亡，匹夫有责”。扛起社会责任，是每个孩子应尽的义务。家长作为孩子的第一人老师，必须用责任意识培养孩子的担当情怀，用责任意识锻造孩子坚强的肩膀。岳飞的母亲，在儿子的背上刺下“精忠报国”的誓言，培养孩子抗金报国收复失地的情怀；梁启超告诫梁思礼“人必真有爱国心，然后方可以用大事”，培养其热爱国家、热爱民族的情怀。天下意识、家国情怀，历来都是中国家庭教育的基因。(2016年课标卷1满分作文《莫以分数论成败》） 提问：引用名言的好处？ 学生诵读后分析明确：引用顾炎武名言，很好的引出观点，显得深刻从容； 引用梁启超之语，使文章论述更有说服力 示例二：高三模拟考试作文优秀片段： 1、“淡泊以明志，宁静以致远，独行以持身，守道以澄心”。宁静淡泊，方欣赏得到地铁口的斯特林的倾情演绎；迷失本心，只会竞相购买高价演唱会门票，徒增一身浮躁。（杨翠《留心观察细微之美》开头） 2、褪去浮华，方见朴实内涵。靖节先生不为五斗米折腰，守贞志隐，有“采菊东篱下，悠然见南山”的旷世名句；杨绛先生安宁淡然，默默奉献，“夫唯不争，天下莫能与之争”。正是因为他们褪去浮华，才突显了他们朴实的内涵。（徐一铭《弃浮华内在，重朴实内涵》） 3、史铁生曾言：“此岸永远是残缺的，否则彼岸就要坍塌”。诚然，两者互相支撑和依存。倘若没有了下里巴人，又何来的阳春白雪？（王苗《艺术不因形式分贵贱》） 4、“玫瑰不叫玫瑰，照样芳香如故”，《罗密欧与朱丽叶》中的这句话道出了花香是因其本质而不是名称。诚哉斯言，一切名称、包装只是事物外在形式，适当形式固然吸引目光，但若要广为流传，则必得丰富内涵。（任阅览《适当形式，注重内涵》开头） 提问：划线句子最大亮点是什么？ 回答：增加诗意文采，更有说服力 实战演练 实战演练： 练习一：下列诗文可以论证什么观点或适用什么话题？ 1、无穷的远方，无数的人们，都和我有关。———鲁迅 答：心怀天下，大爱无疆，奉献社会，立己达人，肩担责任 2、当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来———食指 答：乐观，自信，执着，坚强等 3、世上的事最忌讳的就是十全十美。你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏欠；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡是都要稍留欠缺才能永恒———莫言 答：完美与缺陷，适度，辩证全面地看问题，留白 练习二：请另选历史文化名人，引诗文名句，至少举一个例子。 他是竹，是植物中的另类。可是，他的节生来就是直的，他不能弯。他是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；他是▁▁▁▁▁▁▁▁ 答案示例：他是郑板桥，“盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈”；他是文天祥，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；他是苏轼，“宁可食无肉，不可居无竹”；他是疯疯癫癫的道济师傅，“数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香”；他是岳飞、辛弃疾，他是中国儒家，“山南之竹，不操自直，斩而为箭，射而则达”。———作家苏沧桑 ... ...