7 鹿角和鹿腿 教案

教师姓名 单位名称 和静县第三小学 填写时间 学科 语文 年级/册 三年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第二单元第七课《鹿角与鹿腿》 难点名称 理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，了解故事所蕴含的道理。 难点分析 从知识角度分析为什么难 这篇寓言故事主要是通过朗读感悟鹿的心情变化，在教室的讲解指导下才能明白故事所蕴含的道理。 从学生角度分析为什么难 三年级的孩子很喜欢寓言故事，但是他们的思维还是有一定的局限性，在对事物的认识方面有时会不全面，需要教室及时引导，形成自己的价值观。 难点教学方法 通过朗读，让学生读出鹿对自己的角和腿的前后不同态度，了解故事所蕴含的道理，再联系实际说自己的体会。 教学环节 教学过程 导入 一 新课导入 出示课件，创设情境:有一天，鹿口渴了，在池塘边痛痛快快地喝水，它忽然看到了自己的影子，它会说什么呢？引出“咦！这是我吗?”说一说：此时鹿是怎么想的？怎么样的心情呢？指导朗读，并评价 知识讲解 （难点突破） 二、品读课文，感悟心情变化 1.学习第三、四自然段，感受鹿的心情变化。 自由读三、四自然段，想一想：小鹿认为自己的角和腿怎么样？分别用不同的符号画出来。 汇报交流鹿认为角美丽，心里非常喜欢，并指导读出鹿高兴、骄傲、得意的心情。 它认为腿怎么样？并指导边读边做动作，从动作神态感受小鹿难过、失落、不满的心情。 2.对比读：将三次小鹿的话对比读，说一说有什么发现？再次朗读，感受提示语、语气词在引用话中的作用。 3.过渡：但是后来发生了一件事，小鹿对自己的角和腿又有了新的看法，是什么呢？并板书。 4.它为什么这样认为呢、请在课文中找出答案，并交流。 5.说一说，写一写，明白道理。 经历了这次的狮口逃生，鹿从中明白了( ）. 三、拓展延伸 推荐书目《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《中国古代寓言》。 自由阅读《鹰和鸡》，并交流自己的收获。 四、作业布置 1.将今天学的寓言故事用自己的话讲给 家长听。 课堂练习 （难点巩固） 通过说一说，写一写，明白道理。 经历了这次的狮口逃生，鹿从中明白了( ）. 小结 通过本课学习，让学生明白一个道理“尺有所短，寸有所长。取长补短，相得益彰”。并告诉我们，有些事物不能光图美丽的外表，更要讲实用，美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。