《梅花三弄》教学设计 ·课时：第一课时 ·课型：以欣赏为主的综合课 ·教材分析： 《梅花三弄》是一首优秀的古琴名曲，也是中国古曲的代表作品之一。它以梅花为题材，表现了梅花不畏严寒、高洁不屈的坚强性格。乐曲采用了主题变奏的手法将主题重复了三次，称为“三弄”。全曲分为三部分。 第一部分呈现了乐曲的中心音调，旋律以跳进为主，节奏平稳、舒展，附点音符的运用使音乐具有流动感。然后反复主题，用古琴的泛音技法演奏，音色清澈透明，使人感到梅花的清纯、高洁 第二部分速度加快，富于动态，表现出动荡不安的气氛，衬托出梅花在恶劣环境下傲然挺立的形象。 第三部分音乐又恢复了平静，节奏舒缓，好像经过风霜的梅花依然呈现出清纯、洁白的风姿。 这首乐曲深受人们喜爱，流传千年，不仅因为古琴古朴、清幽的音色和优美的旋律，还因为它表现了梅花洁白、傲雪凌霜的高尚品性。它已经超越了音乐的范畴，赋予了作品深刻的文化内涵。 ·教学目标： 1、在《梅花三弄》欣赏活动中，体验乐曲表现的意境、内涵及梅花刚毅、坚贞的品格，激发学生对中国经典古曲的学习兴趣。 2、感受古琴的音色特点和韵味,了解古琴的发展历史及音乐风格，提高学生进一步学习古琴音乐的积极性。 3、熟记《梅花三弄》主题，体会古曲的淡雅绵远；知道《梅花三弄》中的“三弄”的意思及乐曲基本结构；能与他人合作在《梅花三弄》音乐背景的衬托下，以唱、朗诵、舞蹈等形式表现乐曲的意境。 ·教学重点：欣赏古曲《梅花三弄》，了解相关文化。 ·教学难点：听辨音乐的结构及音乐表现的意境、内涵。 ·教学方法：讲授法、自主交流学习法、合作学习法、探究学习法 ·教学准备：钢琴、多媒体、黑板 ·教学过程： 一、设疑激趣 1.师:同学们，1977年8月20日，美国发射的“旅行者二号”探测器携带了一张特制的唱片，其中收入了中国古曲《流水》。在2007年10月24日这天，我国发射的“嫦娥一号”也搭载了这首曲子。那是什么音乐如此有魅力？让我们一起听听这首屡次飞往太空的音乐吧！ 2.看视频古琴曲《流水》的音乐片段 师：这段音乐是用古琴演奏的，乐器的音色有什么特点？（古琴的音色淳和、淡雅、清亮、悠远） 二、认识古琴 1.出示问题，学生自主交流。（在学生讲述的基础上补充完善，背景音乐:《梅花三弄》） 师:同学们，你们对古琴还有哪些了解呢？通过老师课前给你们布置的学习任务，你们找到了哪些资料，来和大家分享一下吧！ 师：古琴的构造 这样，我们分组来进行，首先第一个问题由第一组的同学来解决，第一组的同学谁愿意来？（师示意举手） 古琴造型质朴，其本身也是完美的艺术品。古琴有七根弦，由粗到细、自外而内排列，亦称七弦琴、瑶琴、玉琴。(展示古琴图片) （2）古琴的历史 古琴是中国最古老的弹拨乐器之一，有文字可考的历史约有四千年。本世纪初为区别西方乐器才在“琴”的前面加了“古”字，称为“古琴”。 （3）古琴的故事 古琴自产生以来，就与人们的生活息息相关。古代著名琴师伯牙“高山流水遇知音”的故事，正是文人以琴会友、以琴抒情、以琴觅知音的生活写照。第三组的同学，你们谁愿意来给大家讲讲高山流水遇知音的故事呢？ 高山流水遇知音 春秋时期，有一位著名的七弦琴演奏家叫俞伯牙，他琴艺高超，但却很少有人能够听懂他的琴音。有一次，伯牙在荒山野地弹琴,樵夫钟子期刚好路过，他竟能领会伯牙的琴音，伯牙惊叹道：“天哪，你就是我的知音啊！” 三、欣赏《梅花三弄》 师:古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格被视为文人雅士修身养性的必由之径。而梅花又常被隐喻为具有高尚节操的人，它傲霜高洁的品格是古今艺术创作的重要题材。今天，我们将欣赏一首有关梅花的古琴独奏曲《梅花三弄》。首先我们先来学习它的主题曲 （一）唱梅 ... ...
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