第11课：中国民间美术教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 《中国民间艺术》教学设计 课题名称：中国民间美术 姓 名 李德朝 工作单位 封开县广信中学 课 时 1课时 年 级 高一级 学 科 美术 教材版本 广东教育-出卷网- 一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用） 通过明代 (?https:?/??/?www.?/?shici?/?all-dynasty11.html?)唐寅 (?https:?/??/?www.?/?shiren?/?tangyin.html?)《元宵》的诗句“有灯无月不娱人,有月无灯不算春”引出元宵节中出现的忠信宫灯，讲述了忠信宫灯的制作材料，工艺、颜色运用以及寓意。是融入了绘画、剪纸、编织、书法形式的民间工艺品。从而提出民间美术的分类，对本节课中年画、泥塑、剪纸、皮影和民间玩具有什么共同的特征、文化内涵和精神价值做分析，了解民间美术的产生、应用特点，提高学生对民间美术的兴趣、制作与应用，做好传统工艺的鉴赏和传承。 二、学情分析（说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难） 学生从小学对美术的涂鸦，初中的绘画的认知到高中对作品的评价学习中，中国民间美术作为一个独特的审美体系，高一的学生已经有了初步对作品欣赏和评价能力，它们对民间工艺品比较容易区分，但是对各类作品的制作、地域的文化特征，表现手法和寓意的认知不够，我们通过年画、泥塑、剪纸、皮影和民间玩具各自定义和特点作详细的分析以及典型的作品进行鉴赏，让学生对民间美术充分认识和如何评价，能够充分理解课堂中的理解与思考。 三、教学目标（根据课程标准要求和学生实际情况，融入社会主义核心价值观育人理念，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述） 1.识与技能目标：了解民间美术的特点和主要分类，让学生运用所学的基础知识分析作品的丰富寓意、夸张的手法来抒发人们美好的祝愿，能够解决理解与思考中所提出问题。2.过程与方法目标：学会运用民间美术的理论知识，对典型的民间美术作品进行赏析。3.情感态度与价值观目标：掌握民间美术作品的特征、文化内涵和精神价值，提高学生对民间美术的兴趣，做到传承传统的艺术文化，增强爱国主义和民族自豪感。 四、教学策略选择（说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等） 通过讲述民间美术的含义和特点，分别对年画、泥塑、剪纸、皮影和民间玩具等形式，以先学理论，再对作品进行分析，然后再进行提问或讨论的方式对内容加以巩固。1.情境教学法：导入要点内容，激发学生的学习兴趣。2.演示教学法：分析知识点，掌握正确要领，起到案例作用，帮助学生的学习思维。3.问题教学法：考察学生对知识点的掌握能力。解决课堂内容的理解与思考。4.故事教学法：丰富课堂，激发学生兴趣，辅助理解知识点。5.启发式教学法：培养思维能力，帮助学生解决问题。6.讨论式教学法：加强学生之间的合作，交流能力。7.应用迁移法：增加拓展知识。 五、教学重点及难点（确定学习重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略） 教学重点： 民间美术各类美术作品的特征、文化内涵和精神价值。教学难点： 分析典型民间美术作品的艺术形式、手法和寓意。 六、教学过程（说明本节课学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入： 唐寅 (?https:?/??/?www.?/?shiren?/?tangyin.html?)《元宵》的诗句“有灯无月不娱人,有月无灯不算春”引出灯节。展示河源忠信宫灯的图片：提问学生：1.图片展示的是什么物品，它是用什么材料做成的，融入了什么样的艺术形式？2.蕴含着什么样的文化内涵和人文精神。 学生回答：1.忠信宫灯，竹子和纸为材料手工制作而成的。融入了绘画、剪纸、编织、书法等形式。2.蕴含“讲仁爱，重民本、守诚信、孝老爱亲。 通过忠信宫灯的讲述，引 ... ...