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课件网) 初中语文课件 部编版 七年级下 22、伟大的悲剧 茨威格 目标导航 1.了解茨威格及相关背景，能抓住典型事件和人物，理清故事情节。（重点） 2.品味意味深长的语句，把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。（难点） 3.理解课文中人物崇高的精神品质及人类探求未知的科学精神。（素养） 新知导入 伟大的探险家 1271年马克·波罗: 最早考察中国的欧洲人之一; 1519年麦哲伦: 进行了第一次环球航行； 1909年罗伯特·皮尔瑞: 最早到达北极； 1911年罗尔德·阿蒙森: 最早到达南极。 【茨威格】(1881-1942)， 奥地利著名作家、小说家、传记 作家，诗人家，剧作家。他的主 要成就体现在传记文学和小说创 作方面，有“历史上最好的传记 作家”之称。代表作有传记《三位大师》《罗曼·罗兰传》、小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》等。 作者简介 本文节选自《夺取南极的斗争》（《人类的群星闪耀时》，生活·读书·新知三联书店1986年版）。舒昌善译。有改动。题目是编者加的。1910年6月，英国科学家斯科特带领探险队前往南极。途中他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另一支探险队也正向南极进发，要和他争夺第一个揭开地球的秘密的荣誉。经过一番激烈的角逐，结果是阿蒙森 写作背景 率领的探险队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森探险队胜利而归，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥文学想象，写下了这篇传记。 写作背景 【传记】文体名，亦单称传。是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。纪实性是传记的基本要求。 文体知识 自学检测 准下列的字的读音: 拽[zhuài] 绑[bǎnɡ] 搂[lǒu] 昔日 堡垒[bǎo lěi] 辜负[ɡū fù] 凛冽[lǐn liè] 吞噬[tūn shì] 疲惫[pí bèi] 钦佩[qīn pèi] 鲁莽[lǔ mǎnɡ] 毡[zhān]鞋 保佑 厄运[è yùn] 拯救[zhěnɡ jiù] 耀武扬威 姗姗[shān ]来迟 忧心忡忡[chōnɡ] 语无伦次 海市蜃楼[shèn] 毛骨悚然[sǒnɡ ] 怏怏不乐[yànɡ] 癫狂[diān kuánɡ] 风餐露宿[lù sù] 无垠[wú yín] 销蚀[xiāo shí] 毋宁[wú nìnɡ] 踉跄[liànɡ qiànɡ] 战栗[zhàn lì] 羸弱[léi ruò] 告罄[ɡào qìnɡ] 白雪皑皑[ái] 自学检测 【耀武扬威】炫耀武力，显示威风。 【精疲力竭】精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。 【姗姗来迟】形容来得很晚。 【毛骨悚然】形容十分恐惧的样子。 【怏怏不乐】形容不满意或不高兴的神情。 【语无伦次】话讲得很乱，没有条理。 【闻所未闻】听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。 【不可思议】无法想象，难以理解。 快速浏览课文，找出事件发生的时间、地点和人物，并概述主要情节。 时间：1912年1月16日—1912年11月12日 地点：南极 人物：阿蒙森和斯科特两支探险队 整体感知 斯科特探险队一行五人精疲力竭又满怀希望奔向南极点，却悲哀的发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气候，与严寒风雪进行了激烈的 搏斗，最后一个个悲壮的 死去。 整体感知 奔向南极 绝望而归 带信作证 归途遇险 悲壮覆灭 了解课文大意后，请分别用四字短语概括文章的主要故事情节。 整体感知 快速浏览课文，找出事件发生的时间、地点和人物，并完成表格。 时间 地 ... ...
