《小小的船 》 教学理念： 兴趣是学生学习一切知识的内在驱动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐的前提。在了解年龄较小的一年级学生天性好动、好玩以及由于对周围事物的好奇心较强其注意力集中时间较短，和表现欲很强的好胜心等儿童期性格特征的基础上，为了调动学生的学习积极兴趣，我在“引趣”上作了些安排，把握好音乐主线，让学生跟着感觉走，始终保持对音乐课的浓厚兴趣。师生时间的互动间来把理性的音乐欣赏和非音乐因素的“趣味”结合起来，表现了师生在共同的活动中感受和提高教学新理念。 教学目标： 1、情感态度与价值观： 能够用轻柔、优美的声音富有感情地随录音或老师的伴奏下唱会歌曲《小小的船》；围绕音乐与宇宙探索的主题，使学生对宇宙奥妙的新奇追求热爱的感情得到培养。 2、知识与技能： 体验感受2/4、3/4拍的不同节奏，能够初步判断出不同节拍的歌曲。 3、过程与方法： 能够用简单的乐器为歌曲伴奏（敲打三拍子），尝试根据三拍子的音乐节奏用肢体语言做出反应，并为歌曲《小小的船》编创舞蹈动作表演。 教学内容分析： 歌曲《小小的船》是胡汉娟根据叶圣陶先生的词进行创作的现代儿歌，歌词清新、充满想象，旋律优美动人。词曲结合自然，充满诗情画意与儿童气息，给人带来无尽的幻想。全曲为4个乐句组成的单二部曲式，曲式结构为“A(a+a’)+B(b+c)”。 教学准备： 多媒体（课前准备利用教室的黑板、白板并制作课件，准备一个月夜星空充满幻想的唯美场景，让孩子们更容易进入歌曲意境）； 钢琴或电子琴，和三角铁、双响筒、八音木琴、沙锤沙球、响板、铃铛铃鼓等打击乐器；以及与本课歌曲相关的节拍强弱规律黑板展示图和本课主题相关的手工制作图等（既用于课堂展示又用于对孩子们积极表现的奖励）； 【设计意图：运用艺术的通感，注重学科的综合，使学生发生新的审美体验，从而通过音乐的感受学习发明创造更多的美。】 教学重难点： 有感情地演唱歌曲《小小的船》。 复习和巩固2/4拍“X X |X X ||”；把握3/4拍“X X X |X X X ||”；能初步听辩出二拍子和三拍子音乐的不同。 教学课时：1课时 教学过程： 一、情景铺垫： 出示画面———火车开了（同时多媒体播放音乐“火车开动时”的音乐）预备铃时，老师带领学生们列队“开着火车”行驶在音乐之旅的轨道上来到今天的音乐课堂。 【让小朋友们整队排列成小火车队列利于课堂良好纪律整合的同时，在聆听音乐有序地踏步/拍手走进教室这一环节，为后面课堂内容所涉及到强弱分明的2/4拍做了铺垫】 欢迎同学们进入今天的音乐课堂！今天我们音乐的小火车又要带领我们去到一个什么样的地方呢？ 二、激趣导入： 请同学们小耳朵听声音（教师有感情地朗诵）：太阳慢慢地落在了大山的背后，火红的晚霞飘落在天空中，美丽的小鸟找回了自己的家园，大地又出现了一派平和与宁静，我们抬起头仰望着深蓝色的天空，映入我们眼帘的是：（提问）什么呢？ “有时落在山腰 有时挂在树梢 有时像个圆盘 有时像把弯刀” （生：月亮。） 出示画面———美丽的月夜星空。向学生描述小白船的故事（上面有只小白兔在游玩）在今天的音乐课堂上这只小白兔想要来找小朋友们做好朋友请大家去月夜星空上玩游戏呢！ 【通过试听结合，学生仿佛置身在月朗星稀的夜空，这样的情景创设不但唤起了学生的审美注意，也激起了学生的审美渴望。】 三、体验与感受———音的强弱规律（复习巩固2/4拍并重点引入掌握3/4拍） 请学生跟随老师的钢琴伴奏音乐“一起出发”（列队踏步）看看怎么能够去到月亮上和小白兔游玩呢？ 【小学一年级学生由于年龄较小，他们对周围世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，利用可爱的小白兔这一角色在教师的言语间悄悄引入并设问，结合教师对班级孩子常常争胜好强 ... ...
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