《红蜻蜓》教学预案 课 型：合唱综合课 教学内容：学唱《红蜻蜓》 教材分析： 《红蜻蜓》是一首日本歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的，旋律优美流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。 歌曲是3\4拍的分节歌，全曲共8小节，为上、下乐句构成的一段体结构。歌曲的主旋律起伏较大，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调自然流畅，感情真挚，三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。1921年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。 学情分析： 本课的学习对象是六年级的学生，这首二声部合唱歌曲在训练和声统一上还是存在一定难度的，再者是歌曲演唱中渐强、渐弱的声音处理，情感表达；音准也较难把握，如4、7音的音准，二声部的准确演唱等。所以在教学中，依据六年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较中年级学生有了很大程度的增强，因此应该加强学生对音乐的整体感受，运用肢体的律动结合旋律线的走向帮助孩子们理解音高的变化、旋律的走向以及对音乐渐强渐弱的处理，表现歌曲的意境。通过充分的聆听，高低声部的反复练唱，在整个层层递进的学习过程中，让学生轻松掌握歌曲学唱。 教学理念： 新课标指出，要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐丰富的表现力，在歌唱表现中享受到美的愉悦和美的熏陶。在强调弘扬民族音乐的同时，还应以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。本课通过歌曲《红蜻蜓》的教唱，让学生了解世界其他民族的音乐，让学生从小就懂得音乐没有国界。设计中通过多种聆听渠道、多种体验形式让学生了解日本民族音乐风格，加强民族音乐教育。在合唱教学时，要以学生为主体，从学生的特点和兴趣出发，灵活设计教学目标，精心设计教学流程，从整体感知到局部认知，循序渐进、分声部巩固，结合旋律线在律动中感知旋律的走向和渐强渐弱的情感处理。在音乐中感受和体验童年生活的美好，更加懂得珍惜童年的美好时光。 教学目标： 1、在音乐中感受和体验童年生活的美好，体会作者对童年生活的怀念之情。 2、在聆听、体验、模仿、对比等音乐活动中学唱歌曲。 3、能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲，尝试与同学、老师合唱歌曲。认识并理解渐强、渐弱的力度记号，初步感受旋律上行渐强、下行渐弱，并尝试按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。 教学重点： 1、用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲两个声部，并尝试合唱。 2、认识渐强、渐弱的力度记号。 教学难点： 1、对声音和呼吸的控制。 2、尝试按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。 3、合唱音准。 教学方法： 体验感受式、情景诱导式、对比听赏式、自主探究式； 教学准备： 收集有关红蜻蜓的音乐以及日本的风景图片制作成多媒体课件。 制作学具红蜻蜓，用于提醒换气以及表现歌曲。 教学课时：第一课时 教学过程： 一、整体性感受 1、律动，感受旋律的渐强、渐弱 师提示：让我们用身体的律动去感受旋律的起伏，用你的双臂打开和收缩来表达你对旋律变强或变弱的理解。（ 伴奏乐《红蜻蜓》 ） 2、开启环球之旅，走进日本 （1）领略异国风情 师介绍：伴着优美的旋律，跟随着内心的节拍，开启今天的环球之旅———走进日本。(出示日本风景图片）瞧，别样的樱花笑靥枝头，相间于绿水青瓦之中，远处飘渺的云端露出白雪皑皑的峰顶，那是 ... ...
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