《让思维活跃起来》学习方案设计 设?计?思?路? 初中生已经进入思维发展的高峰期，所以我们必须重视对学生思维习惯的培养。初中的学习和生活对学生的知识、能力和思维要求都是全新的，如若照搬之前的学习方法和问题解决习惯，被以前的经验束缚，难以跳出原有的思维定势，势必阻碍学生学习能力的增长。? 学?习?目?标? 知识与能力? 1.突破思维定势，提高创新思维能力；? 2.学会运用思维导图与头脑风暴法训练团体创造力；? 3.从活动中总结出启发思维活力，培养创造性思维的方法；? 过程与方法? 通过活动体验与讨论分享掌握突破思维定势、培养创新思维的方法? 情感态度?与价值观? 体会打破思维定势，创造与成功带来的好处和乐趣，提高自信心。? 重?难?点?突破思维定势，拓展思维空间，提高创新思维能力。? 学?习?方?法?1.活动体验法?2.讨论分享法?3.合作探究法?4.质疑点拨法?学?习?准? 1.学习工具（绳子）?2.教学PPT? ?学??习??过??程??? 一?热身导入? 5?分?钟? 创设热身导入情境? ???热身小游戏———脑筋急转弯?1.什么照片看不出照的是谁？?2.为什么有家医院从不给人看病?? 3.《三国演义》人物中，谁走得最快？?4.什么地方的路最窄？? 5.?你能以非常快的方法把水变冰吗？?6.?一行二撇三竖四点，猜一字？? 用脑筋急转弯来导入激活学生的灵活与发散思维，从而进入本节课。?认真倾听问题，积极参与抢答，激活思维与课堂气氛。?????二?主题活动????? 25分?钟? 创设活动体验情境? （一）点子多多? 请列举砖头的用途，越多越好：? （引导学生利用思维导图与组内头脑风暴法激活发散思维，培养创新思维。）?建筑、做凳子、压纸、做榔头、做枕头、可写字、可举重、可垫高、凶器、道具、教具、测量、防滑（卡住东西）……? 分享：怎么想到这么多砖头的用途的？?1.科学的方法（利用思维导图将砖头的性质进行分类，再根据不同的性质寻找不同的用途）?2.同伴间的相互启发?3.现实生活、学习经验?（二）奇怪的等式：? 1.请同学们发挥想象力与创造力，找到 积极、投入地参与活 动，大胆想象与实践，用心体验活动感受与启示。? 下面等式成立的可能和事实！（答案不唯一）? 1+1=1????1里+1里=1公里；?4+3=1????4天+3天=1周；?18+6=1???18小时+6小时=1天；?4-3=5????4对-3个=5个（四边形减去一个三角形,就变成一个五边形?）?9+4=1????9点钟+4个小时=1点钟?；?1-5=7????1年-5个月=7个月?（三）智慧连连看? 要求:?9个点摆成三行三列，点与点距离相等，要求用一笔画的方法，画出四段连接的折线，把这9个点连起来。（四）巧结绳? 任务：请你用左右手分别拿着绳子的两端，打一个结。注意双手不能离开绳子,也不能把自己的手捆在绳子里。?? 三?讨论分享? 5?分?钟? 创设讨论 分享情境?小组讨论：如何让思维活跃起来？然后 派代表汇报讨论结果，教师点拨总结? 积极参与讨论与分享? 四?课堂小结? 4?分?钟? 创设总结提升情境? 请学生来总结本节课的收获与感受。? 教师小结：我们并不缺乏灵活的大 脑，关键在于我们要善于学习钻研，突破思维定势，大胆想象，激活我们的思维与创造，解决生活和学习中遇到的问题。? 真诚、开放地分享收 获与感受，提升对本节课所学知识的认识与理解。? 五?拓展作业? 1?分?钟? 布置拓展作业? 智慧连连看升级版：? 16个点摆成四行四列，点与点距离相 等，要求用一笔画的方法，画出六段连接的折线，把这十六个点连起来?。? 认真完成作业，用心 体验收获与感受。?板书?设计? 让我们的思维活跃起来? 生活经验?????????????????????拓展知识面?学习经验?????????????????????听取多方面意见? 互相激发?????????????????????异想天开?敢于创新?(
课件网) 脑筋急转弯 什么照片看不 ... ...
