中小学教育资源及组卷应用平台 5.4《沙包与运动》教学设计 【教材分析】 教材先通过头脑风暴活动让学生尽可能地思考生活中有哪些力的作用，让学生对于力会让物体产生哪些变化有初步的认识和理解。然后通过观察活动“玩沙包”，小组内玩沙包游戏，通过沙包游戏中更精准地观察沙包的形状和状态，力使沙包发生了哪些变化，用沙包为例来讨论、归纳，并得出结论：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。了解了力的作用效果后，回顾与反思两个物体产生力的作用是否需要接触，举例说明有些力的产生需要两个物体接触，如弹力、摩擦力、浮力；有些力的产生不需要两个物体接触，如重力、磁力。 【教学目标】 1、通过玩沙包等活动，知道力既可以改变物体的形状，又可以改变物体的运动状态。 2、通过观察与体验，知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力。 3、回顾与反思之前学过的力，知道有的力是直接施加在物体上的，有的力不是直接施加在物体上的。 4、逐步树立敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学态度。 【教学准备】 材料准备：沙包；PPT教学课件。 【教学过程】 一、导入 师：我们前几节课研究了很多力，比如浮力、弹力，还有摩擦力。我们一直都生活在力的世界中，生活中有各种各样的力的作用，小到划船、射箭，甚至我们翻书，大到潜艇入海、高铁飞驰、飞船上天，都离不开力的作用。我们来进行一场头脑风暴，说一说生活中力的作用都有哪些？ 生：用力可以把足球一下子踢出去。 师：力让足球的什么变了？ 生：速度变了，原来是不动的。 生：还可以让滚动的球停下来，也是速度变了。 生：用力拉弓射箭，箭飞出去，也是速度变了。 生：软陶课上用力捏彩陶泥。 师：什么变了？ 生：彩陶泥的形状变了。 生：捏矿泉水瓶子，瓶子的形状也变了，松手又变回来了。 师：是的，大家都说了很多生活中我们常见的力，说了这些力产生的一些作用。现在让我们一起去做一个沙包游戏。在游戏的过程中请大家认真观察，在什么样的力的作用下，沙包发生了什么样的变化。等做完游戏一起汇报交流我们的发现。 二、探究活动 师：我们分小组玩沙包游戏，注意不可以用沙包砸人，我们目的是要观察力使沙包发生了哪些变化，比一比哪个小组找到的最多。请组长领取材料，小组在规定的区域活动。 （生活动） 师：时间到，请组长归还材料。好的，力使沙包发生了哪些变化呢？ 生：力使沙包飞出去，运动起来了。 师：好的，原来是静止的，现在是运动的，运动的状态发生了改变。 生：用脚接住沙包的时候沙包会变扁，形状发生了变化，而且也停下来了。 师：很好，力使形状发生了改变，同时运动状态也发生了改变。 生：用手捏沙包，可以改变沙包的形状，形状发生了改变。 生：滚过来的沙包我用脚踢一下，可以让它向旁边滚。 师：这说明力可以改变？ 生：可以改变物体运动的方向。 师：物体运动的方向发生了改变，也是物体的运动状态发生了改变。 生：用脚踢静止在地上的沙包，沙包在地上可以滚出去很远，最后又会停下来。沙包的速度没有变，位置变了。 师：沙包的速度没有变吗？开始是静止，最后也是静止，但是中间呢？ 生：啊，应该是先变快再变慢，所以也是改变了运动状态。 师：还有哪些发现呢？ 生：沙包在滚动的时候，我顺着沙包踢，它会滚动得更快。这说明力可以改变物体运动的速度。 师：对，力可以让物体运动的速度加快。那力能使物体的运动速度变慢吗？ 生：沙包在地上滚的时候会越来越慢，说明是摩擦力使它的速度变慢了。 师：你的分析非常正常。现在我们可以总结一下吗？力的作用有哪些呢？先小组讨论一下。 （生小组讨论） 生：我们小组总结了一下，发现力可以改变物体的形状，可以让静止的物体开始运动，可以让运动的物 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
