小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《春天来了》 课型或模块 竖笛课 教学目标 情感、态度、价值观目标 1、有感情的演唱歌曲。2、通过吹奏歌曲《春天来了》，学习断奏与连奏。3、多声部竖笛合奏学习，通过合作表现歌曲。 过程与方法目标 充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务 知识与技能目标 1、通过吹奏歌曲《春天来了》，学习断奏与连奏。2、多声部竖笛合奏学习，通过合作表现歌曲。 教学重点 多声部竖笛合奏学习，通过合作表现歌曲 教学难点 1、断奏与连奏的学习 2、多声部竖笛合奏学习 教学策略 通过竖笛的加入，赋予歌曲更丰富的色彩。竖笛的吹奏让学生更好的感受歌曲的线条美感，在学习歌曲过程中，引导学生自主的发现难点，解决难点，通过自评、小组评比、师评比充分发挥学生的能动性，还通过歌曲合作表演的环节设计培养学生的自信心与合作能力。 教具学具媒体准备 钢琴、多媒体课件、竖笛 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 播放图片，让学生说说，这里表现的是那个季节（春天） 引出学过的歌曲《春天来了》 多媒体课件 师生互评 通过有趣的情景导入，激发学生学习兴趣. 展开阶段 复习演唱《春天来了》 分析歌曲的曲式结构为ABA 下面请出我们的小伙伴竖笛一起来试着演奏歌曲 学唱歌谱 练习指法 试奏（断奏在歌曲中的运用） 竖笛二声部学习，让歌曲演奏更加丰富 学生合奏演奏二声部 老师请出另一个小伙伴中音竖笛，让竖笛队的学生拿出中音竖笛，加入第三声部，让歌曲呈现更加立体。 钢琴 2、竖笛 师生互评 1、有感情的演唱歌曲。2、通过吹奏歌曲《春天来了》，学习断奏与连奏。3、多声部竖笛合奏学习，通过合作表现歌曲。 拓展阶段 7、小组合作 分组合作，用多种形式表现歌曲 8、作品展示 9、师生互评 钢琴 2、竖笛 师生互评 丰富课堂教学，培养学生的自信心与合作精神。 结束阶段 五、小结 让学生说说今天学习了些什么，有什么收获，老师小结。 采用采访式总结 小结所学的内容
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