小 列 兵 ———花城版第一册第4课教案 教学内容： 学唱歌曲《小列兵》 律动音乐 教学目的： 学生能自豪地、神气地演唱歌曲，并能用动作感受二拍子的强弱规律。 通过音乐实践活动，使学生能对鼓号的音色感到好奇和兴趣，并能模仿打鼓和吹 号的动作。 通过律动，让学生感受到音乐有快与慢、有强和弱之分。 教学重难点： 能充满感情的演唱歌曲培养爱祖国的感情是重点；主动参与律动表演是难点。 教学过程： 组织教学 礼式歌曲：师生问好歌。 检查人数 感受音乐———导课 欣赏《少先队鼓号曲》：使学生对鼓号的声音感到好奇和兴趣。 师：同学们，今天，老师想请大家一起来听一段音乐，听一听这段音乐，你在什么地 方听到过？请你说说： 生：回答（在升国旗时听过） 师：是呀！这是少先队活动时，出队旗的一首鼓号曲。上周我们学校刚刚庆祝少先队建队61周年，大家也光荣地加入中国少先队对吗？当时，活动时，就出现这段音乐。还有平时星期一升旗仪式呢，也经常看到对吗？鼓号队的大哥哥，大姐姐是多么的神气呀，你们想不想当一回鼓号手呢？来，大家动起来。 2、模仿鼓号手：根据音乐，进行简单的“出旗”仪式，请几名同学上台当指挥、鼓号手，一些同学可敬礼等动作。师念“出旗”并播放音乐。 三、体验 1、节奏游戏 哎呀，真棒！我看到我们的同学也像大哥哥大姐姐一样的神气。通过刚才的欣赏和模仿，同学们了解鼓和号的音色，了解它们的演奏形式。那现在老师想考考大家，鼓发出来的声音是———对了，是“咚咚咚”，而小号的音色是“嗒嗒嗒”。你能用手拍出这首节奏吗？X X X X｜XX X X｜X —｜ 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒 X X X X｜X X X X｜X 0｜ 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 2、初次欣赏《小列兵》 师：热闹的鼓号声引来了一群自豪、神气、精神的小列兵，你看，他们踏着整齐的步伐、吹响了嘹亮的号角呢。（播放《小列兵》让学生欣赏） 师：怎样？他们是不是很自豪、神气、精神呀？刚才大家听到的这首歌曲叫《小列兵》。我看刚才有些同学情不自禁的想做动作啦，老师也想做动作，看看这个动作有什么特点？ （组织纪律：请你跟我拍拍手———我就跟你拍拍手；请你跟我挥挥手———；请你给我坐整齐———；请你跟着我来做———） 感受《小列兵》的二拍子的强弱规律 师：师自拍自唱：强拍拍手，弱拍拍肩等。 生：拍手是表示强拍，拍肩表示弱拍。 师：太棒了！同学们的观察力真好，这是一首二拍子的歌曲，第一拍是强拍，第二拍是弱拍。那你还能给二拍子音乐创作一个强弱的动作吗？ 生：请个别同学表现，并让他带领同学们跟音乐做动作。 4、随音乐《小列兵》做游戏 师：同学们的节奏感真强，刚才同学们能根据音乐的强弱来做动作，老师这里有个小游戏，看看是什么游戏哦！是能根据音乐的速度、力度的变化来做游戏。请同学们随着音乐做出相应的反应，音乐快，你们就快走或原地快速踏步；音乐慢就慢走；音乐强就大步走，音乐弱就小步走。看看同学们的反应能力、视听能力怎样?但要注意安全，地方较窄。 生： 师：哇，真不错。通过刚才的游戏，让我们了解音乐有快有慢、有强有弱。只要大家平时多留言就能够体会音乐的奇妙之处。 5、学唱歌曲《小列兵》 师：通过刚才的几个环节，我们已多次聆听到歌曲，相信同学们已经很熟悉这首歌曲了，大家能说出歌词在表现什么吗？ 生：小号手、小鼓手 6、带读歌词：师用节奏和动作带学生朗读歌词。 7、跟课件唱歌词（3次练习），并指出歌曲的难点：音的高与底 8、处理歌曲：启发学生用自豪、神气、精神的情绪歌唱。 师：有谁知道“小列兵”是什么意思？对啦，是军人、是小战士，好威风呀，我们要学习他们的勇敢、自信、不要害怕。所以我们在唱歌曲时要用自豪、神气、精神的情绪歌唱，我看谁最棒？ 生：有感情 ... ...
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