第1课时 快乐的家园 一 生活中的数 一、谈话引入 小朋友们，每个人都有一个美丽又让你感到快乐的家，今天就让我们一起去看看一位小朋友的家吧！ 二、学习新课 说一说，认一认。 二、学习新课 说一说，认一认。 1既可以表示1个物体，如图中的1个太阳，也可以表示一类物体，如图中的1筐萝卜。 二、学习新课 说一说，认一认。 二、学习新课 说一说，认一认。 二、学习新课 说一说，认一认。 二、学习新课 说一说，认一认。 二、学习新课 你能用1~5各数表示生活中物体的数量吗？（每个数仅举一例） 数量是1的物体 数量是3的物体 数量是5的物体 数量是2的物体 数量是4的物体 …… …… 二、学习新课 找一找，说一说。 二、学习新课 说一说。 二、学习新课 说一说。 用什么方法可以知道河里一共有几只鸭子？ 点数法 二、学习新课 说一说。 1 2 3 4 5 河里一共有5只鸭子。 二、学习新课 从前往后 排在第2。 说一说。 第1 第2 第3 第4 第5 二、学习新课 “几个”和“第几”有什么区别？ 说一说。 二、学习新课 说一说。 几个 第几 表示物体数量的多少，是总数。 表示物体排序的结果，是一个物体。 二、学习新课 数一数，认一认。 二、学习新课 数一数，认一认。 6 7 8 9 10 可以用点数法哦！ 二、学习新课 三、巩固反馈 1.数一数，画一画。 有5只大雁，第2只是 。 3.看一看，说一说。 有4个人， 排第3。 有5只小熊， 第4只是 。 三、巩固反馈 四、课堂小结 1. 当物体的数量是1，2，3，4，5时，可以用1，2， 3，4，5来表示。 2. 每个数既可以表示单独的物体的个数，也可以 表示这类物体的集合的数量。 四、课堂小结 3. 数可以表示数量（几个），也可以表示顺序（第 几）。 4.“几个”表示物体数量的多少；“第几”表示物 体的排列顺序，指的是总数中的某一个。 5. 当物体的数量是6，7，8，9，10时，可以用6，7， 8，9，10来表示。 作业： 五、作业布置 五、作业布置
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