第1课时 数一数 一 认识更大的数 一、情境引入 你知道图中有多少个小方块吗?数一数。 10个一是十 10个十是( ) 10个一百是( ) 一百 一千 10个一千是( ) 10个一是十 10个十是( ) 10个一百是( ) 一百 一千 接下来我们就通过“数一数”来认识更大的数。 一、情境引入 一万 同学们,图中有多少个小方块呢?数一数。 二、学习新课 二、学习新课 数一数,认一认。 个 十 百 千 万 二、学习新课 10个一千是一万 10个一万是( ) 10个一万是十万。 十万 二、学习新课 一万零一十 拨一拨,数一数。 一万零三 万 十 个 百 千 十万 万 十 个 百 千 十万 一个一个地数。 二、学习新课 一个一个地数,从一万零三数到一万零一十。 万 十 个 百 千 十万 二、学习新课 五万三千 四万八千 万 十 个 百 千 十万 万 十 个 百 千 十万 一千一千地数。 二、学习新课 一千一千地数,从四万八千数到五万三千。 万 十 个 百 千 十万 二、学习新课 十万 九万九千九百九十六 万 十 个 百 千 十万 万 十 个 百 千 十万 一个一个地数。 二、学习新课 一个一个地数,从九万九千九百九十六数到十万。 万 十 个 百 千 十万 二、学习新课 十万 七万 万 十 个 百 千 十万 万 十 个 百 千 十万 一万一万地数。 二、学习新课 一万一万地数,从七万数到十万。 万 十 个 百 千 十万 二、学习新课 你知道一万有多大吗?十万呢? 在400米的跑道上绕25圈是一万米。 2500个班级大约有十万名学生。 你还知道生活中哪些地方会用到“十万”的数吗? 三、巩固反馈 1.说一说,一共有多少个 ? 一万 二千 二百 一十 一 三万 10个一千 一千 一百 10个一千是一万。 四千 三百 三、巩固反馈 三、巩固反馈 2.按要求在计数器上拨一拨,数一数。 万 十 个 百 千 十万 三、巩固反馈 万 十 个 百 千 十万 三、巩固反馈 万 十 个 百 千 十万 三、巩固反馈 3.读一读,并与同伴说一说,不同数位上的“5”分别表示什么? 一 5 百 5 万 三、巩固反馈 4.把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。 (1)算一算,一万张纸摞在一起 大约有多高?十万张纸呢? (2)借助生活中熟悉的物品描述 十万张纸摞在一起有多高。 一万张纸摞在一起的高度大约是100厘米。 十万张纸摞在一起的高度大约是1000厘米。 四、课堂小结 10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,10个一千是一万,10个一万是十万……
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