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课件网) 整体感知———划分段落 一棵小桃树 贾平凹 1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。 2. 品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。 3. 比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步消息托物言志的手法。 4. 学习作者面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。 学习目标 作者简介 【贾平凹】生于1952年，原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。主要作品：长篇小说《废都》《白夜》《秦腔》，短篇小说《满月儿》《猎人》，散文《月迹》《丑石》等。本文选自《平凹散文》 贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦，天地狭小，孤陋寡闻。年幼时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，少年内心充满恐慌。后离家出山，进城读书，感到自己渺小，想干一番事业。步入社会也遭受挫折。方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残，更像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。 写作背景 伫 孱 嵬 懊丧 执著 矜持 忏 撂 摞 裸 恍 涩 褪 zhù càn wéi sàng zhuó jīn chàn liào luò luǒ huǎng sè tuì 字音 词语释义（学生自己解释） 矜持： 忏悔： 猥琐: 血气方刚： （年轻人）精力正旺盛,冲劲儿大。 表示不幸的事接连发生。 祸不单行： 渺小： 指非常微小或无关紧要，并且常指同类事物中相比时较卑贱；微不足道的。 拘谨，拘束。 认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 （容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。 哆嗦： 颤抖： 灼灼： 颤动;哆嗦。形容身体某个部位发抖。 意思是身体不由自主地颤动。 见课本 教学目标 新课讲解 欣赏美文，理清文章思路 一、我会找出能够提示结构层次的语句，理清文章的写作思路，给课文划分层次。 点拨：第一部分：（第1段）交代我写小桃树的缘由。 引出下文：我是该给它写点什么了呢。 第二部分：（第2段）写眼前情景，抒发怜悯、痛心、自责的心情。 过渡语句：今天的黄昏，雨下得这般儿地大，使我也有些吃惊了。 第三部分：（第3-8段）回忆小桃树以及我的经历。 过渡语句：好多年前的秋天了，我们还是孩子。 第四部分：（第9-15段）回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。 过渡语句：如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。 1.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？它最终能孕育出桃么？为什么？ （1）“我”忘却时它破土而出，一出世大家都笑它，连奶奶也说它没出息。 （ 2）它在生长过程中被猪拱过，险些被砍掉。 （3）它第一次开花就被暴风雨摧残 ———我们可以看出它敢于向困难作斗争的不屈不挠的顽强性，凭着这些，它最终一定能够孕育出一个桃。 二.再读第二和第三部分，回答问题 2.讨论哪些地方表现了“我”对小桃树的深情？ 点拨：（1）开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初怀着它能给我带来幸福的希望，让它“蓄着我的梦”种下它，所以偏爱它； （2）见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过； （3）当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，更痛苦而又无可奈何了。 （4）最后看见小桃树勇敢地与风雨搏斗，保留下一朵欲绽的花苞，“我”受到感动。 3.“我”为什么那么关心爱护它小桃树？ 贾平凹的经历：生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。 因为小桃树象征着“我”的幸福和希望，而小桃树的 ... ...
