第5课时 角的度量（一） 二 线与角 你发现了什么不同？ 一、情境引入 1 2 3 这个舒服！ 我喜欢这个。 这个一定很刺激！ 二、学习新课 如何度量三个角的大小呢？说一说。 我用尺子试一试。 有专门量角的工具吗？ 1 2 3 二、学习新课 淘气是这么量∠2的，你也试一试。 我做了一个和∠1一样大小的角，用这个角去量。 1 ∠2比∠1的两倍还要大。 如果折的角再小一点，会更准确。 二、学习新课 用较小的角去比较较大的角，这样可以比较出大小，但是无法准确量出角的大小。 怎样才能准确地描述角的大小呢？ 用尺子和同一个角都无法准确地测量出角的大小，要准确描述角的大小，必须有一个标准的度量角的单位。 二、学习新课 想一想，认一认。 将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作1度（记作1°），通常用1°作为度量角的单位。 1周角=360°，1平角=180°， 1直角=90°。 二、学习新课 利用这个图估一估，三个滑梯的角度大约是多少度？ 1 2 3 ∠1大约是15° ∠2大约是32° ∠3大约是57° 三、巩固反馈 1.数一数，说一说，比较下面∠1，∠2，∠3的大小。 ∠1 ＜ ∠2 ＜ ∠3 三、巩固反馈 2.估一估，下面的角有多少度？ 30° 80° 三、巩固反馈 （1）你能在图上分别标出30°， 60°，90°，120°，180°， 270°的角吗？ 30° 60° 90° 120° 180° 270° 3. 三、巩固反馈 （2）你能在图上找到两个50° 的角吗？标一标。 50° 50° 3. 三、巩固反馈 4.把一张圆形的纸对折三次。想一想，填一填。 360° （周角） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 180° 平角 90° 直角 45° 锐角 四、课堂小结 将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作1度（记作1°），通常用1°作为度量角的单位。 1周角=360°，1平角=180°，1直角=90°。
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