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课件网) 复述课文内容的方法与技巧 在理解、熟悉课文的基础上，通过抓住关键词句、把握层次结构，把课文的内容，经过加工、整理，借助故事情节，用自己的口头语言或书面语言生动、准确地表达出来。 复述 摘要复述要根据要求截取主要观点、主要情节或内容。重述性复述可以直接引用原作的语言，但不可避免要对原作语言做必要的调整。 复述课文的形式： 重复性复述又分为详细复述和摘要复述 重复性复述 创造性复述 重复性复述方法 看图复述 列提纲复述 依据关键词语提示复述 依据故事情节复述 借助表格复述 借助表格复述 借助结构图复述 C 创造性复述 壹 课文补白，扩展复述 贰 改变结构，变叙复述 叁 肆 角色扮演，表演复述 变化体裁，创造复述 （一）看图复述。 在二年级上册《小蝌蚪找妈妈》：小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事；这里借助图片成为了讲故事的台阶。 篇幅较长，内容较复杂的课文。把文章按层次或情节列成小标题。每一个小标题都是文章内容的一部分，然后围绕小标题有层次地进行复述。 （二）列提纲复述 列提纲复述 根据教材文本内容的特点，罗列出一系列关键的词语，进行复述课文。根据提示的词语，由词扩句，由句扩段，由段扩篇。 （三）依据关键词语提示复述 生吃事物 黑暗无边 盗得火种 来到人间 人类进步 决心盗火 终获自由 关键词语提示 《去年的树》三次对话： 鸟儿问树根 鸟儿问大门 鸟儿问小女孩 依据故事情节复述 借助表格中的关键词，加上适当的过渡语，复述课文内容就比较容易。 三、借助表格复述 三、借助表格复述 理清故事线索，提取有价值的信息，按照故事叙述顺序，借助结构图复述课文内容。 （五）借助结构图复述 三、借助表格复述 创造性复述是指改变文章的叙述人称或叙述顺序，发挥的合理想象和联想，进一步充实内容，发展情节，添加人物对话、语言，动作、神态描写，使故事更加生动有趣。 二、创造性复述的方法： 《牛郎织女》可以丰富故事的细节，添加人物对话，织女和牛郎第一次见面会说些什么，织女穿的纱衣是什么样的。 添枝加叶 将课文中的顺叙改为倒叙，或者将倒叙改为顺叙进行复述。 （二）改变结构，变叙复述 如《猎人海力布》的故事结尾提前，最后一个自然段改写成开头，巧妙设置悬念，复述故事，会收到意想不到的效果。 （二）改变结构，变叙复述： 诗歌体可改为记叙体，说明体可改为童话体等。这种改变文体的复述最适合古诗教学。 （三）变化体裁，创造复述 第一人称叙述的方式复述课文《太阳的自述》，介绍太阳远大热的特点，以及太阳和人类的关系。 （三）变化体裁，创造复述 通过对人物动作、语言、神态的创编，对故事情节进行合理想象和描述，表演课本内没有提到的人物表现，大胆想象，合理创编，使故事情节更加生动有趣，人物形象更加栩栩如生。 （四）角色扮演，表演复述 如《草船借箭》一课，人物形象生动，故事情节生动，很适合表演性复述。学完课文后，分别扮演角色：诸葛亮、周瑜、鲁肃。 （三）角色扮演，表演复述 ... ...
