塑个浮雕动物 一、教学设计 教学任务分析 （1）教材分析 ①内容出处：《塑个浮雕动物》为上教版小学美术第四册第三单元“生动的浮雕”第2课学习内容。 ②单元要求：本单元共有2节课《压印的图形》和《塑个浮雕动物》。本单元的教学目标是通过压印与叠加等泥工制作活动，知道浅浮雕的知识，提高泥工造型能力，发现浮雕造型的凹凸之美，体验泥工制作的乐趣。 ③本课核心知识技能：知道浅浮雕的知识，能够运用自己学过的粘贴、叠加、刻印等泥工技能，学会塑造自己喜爱的动物浅浮雕造型。 （2）学情分析 ①学生心理特点及能力分析：二年级学生已接触过“雕刻塑造”的相关学习内容，比如第一册教材中《小小快餐店》和《喜庆蛋糕》；第二册教材《我们的奖牌》、第三册教材《夸张的面具》、《学摩尔来玩泥》；第四册教材《压印图形》等。二年级学生在泥塑已有所掌握的情况下制作有“动态”的、有“联想”的、有“创意”的作品如何在泥塑技能上的运用比较陌生，但从课堂过程中可发现孩子们是有兴趣的。针对这一特点，用孩子们最有兴趣的动物这一题材入手，创想出有“借形”的、“整体”的浮雕动物手套。最终将手套带在手上进行展示，学生都很愿意创作完成这样一份有趣的作品。 ②学生已有的知识技能分析：二年级的学生曾画过各种各样的小动物，对动物有着与生俱来的亲近感，对他们而言用彩泥塑造动物形象并不陌生，并且会倾注极大的热情。他们在之前的学习中已积累了一些泥工的基本技法，如团、搓、压、切等，还体验了泥塑粘贴、叠加、刻印的方法，这些对本课塑造浮雕动物都有着一定的帮助。 ③主要问题及对策：在本课学习中引导学生把握动物特征很重要，学生虽然已积累了一些泥工的表现技法，但要塑造浮雕动物还是有一定的难度的，需要教师设法唤醒学生已有的经验，鼓励学生大胆的进行创意表现。 教学目标： 【知识与技能】知道浅浮雕的知识以及泥塑粘贴、叠加、刻印等方法，学会塑造自己喜爱的浮雕动物。 【过程与方法】在观察讨论、尝试探索过程中，初步学习浅浮雕动物的制作方法。 【情感态度与价值观】感受浅浮雕作品的凹凸之美，感受用彩泥塑造浮雕动物的乐趣，培育热爱动物的情感。 教学重点与难点 【教学重点】动物浅浮雕的制作。 【教学难点】动物造型特征的表现。 教学过程： 一、引导与发现 （一）出示压印作品与浅浮雕作品，请学生观察比较，寻找两者的差异。 （二）发现动物浅浮雕表现方式，揭示课题———《塑个浮雕动物》。 （三）引导学生观察，发现长颈鹿形象的基本特征。 （四）播放微视频欣赏浅浮雕长颈鹿制作过程，回忆并交流浅浮雕泥塑制作方法。 （五）展示浅浮雕动物作品，交流并总结浅浮雕动物制作要点。 二、讨论与尝试 （一）出示手套造型，讨论并演示长颈鹿在手套上的姿态变化。 （二）对比赏析：感受动物姿态变化与手套方向之间的联系。 （三）小组讨论并交流不同方向手套所联想到的浅浮雕动物姿态。 三、体验与发现 （一）示例分析：浮雕动物造型的大小对比赏析，明确主体要突出。 （二）范例赏析，明确动物外形特征要突出。 （三）对比分析：塑造的动物姿态丰富有变化。 四、实践与创造 （一）小组交流，选择的动物和制作的思路。 （二）小组代表交流。 （三）提出作业： 作业内容：在纸手套上塑造富有创意的动物浅浮雕。 作业要求： 1.动物特征明确； 2.动态富有变化； （四）学生实践，教师巡视指导。 五、欣赏与评议 （一）出示评价要求: 1.动物造型是否有特征? 2.动物姿态是否有变化? （二）小组互评，发现他人的有点和自己的不足。 （三）集体展评，感受浅浮雕的乐趣。 （四）教师点评与小结 二、教学设计说明 《塑个浮雕动物》课堂分五个层层递进的环节。首先，运用陶泥与彩泥两种材质学生作品相 ... ...
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