5.1 桥梁招标 教学设计

课程基本信息 课例编号 16 学科 科学 年级 六 学期 第一学期 课题 《桥梁招标》 教科书 书名： 科学 -出卷网-： 湖南科学技术-出卷网- 出版日期： 2020 年 8 月 教学目标 教学目标： 1.认识各种结构的桥。 2.通过桥梁招标的需求分析，明确建造工程是一项系统性活动，需要综合考虑多方因素。 3.通过观察、比较和分析的方法，考察各种形态和结构的桥梁，将各种桥的结构特点及优势与桥梁设计要求之间建立起联系。 教学重点：认识各种结构的桥，学会综合考虑桥的结构、用料、成本以及与周边环境的统一等，来体现工程是一个系统的工程，需要考虑制约因素。 教学难点：将各种桥的结构特点及优势与桥梁设计要求之间建立起联系。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 序：单元介绍———激发学习动机，了解建桥流程 欣赏古今各种类型桥梁：出示图片，简要介绍（名称，简要说明桥梁功能） 悬索桥、斜拉桥、拱桥、梁桥等不同类型和不同年代桥的欣赏，引出桥的功能———连接、承重 揭示单元主题：我们来造桥；儿歌解析———我们要像工程师一样，完成一项造桥任务，工程具体流程有什么，引出单元课时安排。 一、分析需求———明确建造桥梁需要综合考虑多方因素 1.创设情境，产生需求：出示实景河流图片，了解问题与需求的基本情况 一条河流把城市一分为二，需要建造一座桥。 2.分析招标通告，明确甲方需求 阅读招标通告 提炼关键信息： （1）设计要求： 重要需求：技术层面：跨度、承重 次要需求：非技术层面———环境、成本等。 （2）评审要求： 要事优先：先安全、再成本、后美观 3. 明确参与投标需要做的准备 （1）考察已建桥梁 （2）分析可利用资源 二、考察桥梁———获取不同桥梁信息，分析各类桥梁特点，确定建造桥梁的技术意向 1.获取各类桥梁信息。 我们有哪些方式考察桥梁，获取可以借鉴的信息呢？ 现场考察、网络查询、查阅书籍、询问有经验的人 2.观察、比较各类桥梁，以技术为主要线索分析各类桥梁特点。 3.交流讨论，综合考量各类桥梁在特定环境（招标实景）优点与不足 4.依据可利用资源确定建桥意向 5.确定参与桥梁投标--斜拉桥