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课件网) 教科版（2019版）信息技术 （高中 必修2 信息系统化与社会） 第5单元 信息社会的建设 5.1信息社会的伦理与道德 1. 了解网络礼仪的黄金规则“己所不欲，勿施于人” 。 2. 分析虚拟空间与现实空间的不同，了解在线发布个人信 息的益处与风险 。 3. 知道保护自己与他人隐私信息的措施。 学习目标： 重点难点： 重点：网络语言礼仪。 难点：个人或他人隐私的保护。 人们在日常生活交流中有各种各样的礼仪：见面打招呼礼仪，酒桌礼仪，课堂礼仪等等。 那么人们在网络中的交流需要遵守各种礼仪吗？ 1.引入 2.讨论网络礼仪 小浩正在参加学校网站论坛里的一个话题讨论。突然，一个发帖者开始不停地发送脏话，很多人用更恶劣的语言对这个发帖者“拍砖”，很快，论坛就被这些愤怒的语言“刷屏”了，讨论根本无法继续。 1. 你遇到过类似的事吗？ 2. 如果你是网站管理者，应该怎么做？ 尊重他人尊重自己。“己所不欲，勿施于人” 2.讨论网络礼仪 上网交流时，人们常常看不到彼此的表情，听不到彼此的声音。交流中，对方只能通过两种方式来判断你在想什么： 一种是你选择的文字，另一种是你的礼貌。所以，我们要注意网络语言和礼仪。 2.讨论网络礼仪 网络礼仪，国际上通行以下十大规则： 记得对方是真实的人。 现实中需要遵守道德规范，网络上也是如此。 明白自己所处的网络空间的规范。 尊重别人的时间，节省带宽用量和主机存储空间。 网络用语文明。 共享专业知识。 网络讨论要理智。 尊重他人隐私。 勿滥用权利。 宽恕他人的过错。 3.讨论隐私保护 小凯给好友小聪发送了一段自己在家录制的搞笑视频。在视频中，小凯装扮成小丑做出各种稀奇古怪的动作。小聪看了哈哈大笑，并把这段视频上传至班级群中，后来不知是谁把这段视频上传到了优酷。这段视频被更多的人浏览之后，下面的评论有好有坏。小凯看到这些评论后又气愤又伤心。后来，在学校也有人拿这段视频取笑他。 3.讨论隐私保护 事件的参与者 传播范围 参与者1 小凯 小聪 参与者2 小聪 全班同学 参与者3 班级同学 认识的人 参与者4 上传视频至公共网络的人 网络上的人 参与者5 在公共网络上观看到视频的人 全体大众 参与者6 评论人（还可以分成：发表侮辱性评论的人、发表尊重作者评论的人） 全体大众 参与者7 看到评论旁观者 全体大众 参与者8 取笑小凯的学校同学 全体大众 3.讨论隐私保护 尊重他人尊重自己。保护好个人或他人隐私。 2.同学们讨论以下问题： （1）小聪和上传视频至公共网络的人做法有哪些欠妥之处？ （2）发表侮辱性评论的人是否有欠妥之处？ （3）看到这些 的旁观者是否有欠妥之处？ 1. 整个过程，哪两个人扩大了视频的传播范围？ 参与者2：小聪 参与者4：上传视频至公共网络的人 3.讨论隐私保护 上述参与者的行为可以称为“网络欺凌”，是指人们利用互联网做出针对个人或群体的、恶意、重复、充满敌意的伤害行为，以使其他人受到伤害。网上欺凌如果造成恶性事件也会触犯相关的法律，受到法律的制裁。 《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条 4.火眼金睛 各位亲，感谢你们的所有祝福！16岁的感觉太棒了~ 这个周日简直太嗨了！ 小浩对他父母说来我家学习，我对父母说我去小浩家学习！ 我和小浩玩疯了！ 我们根本没有时间学习，明天地理考试呢！ 这是小飞发在自己个人空间的内容，画出三处对他或他朋友小浩有消极影响的描述。 5.三思而后行 5.三思而后行 6.网络中的“放大”功能 古时候消息不灵通，都是通过口口相传，演变谣言，例如： 有个村里死了三头猪，传到隔壁村后，变成了哪个村的猪得了猪瘟，全死了。 过段时间这消息传到了更远的村，变成了某村出现瘟疫，死人了。 再过段时间消息传 ... ...
