《陈太丘与友期》视频课堂实录（实录+导学案）（2011年高清作品）

深圳市竹林中学2011-2012学年度第一学期 初一 语文 自主学习 导学案 课题 25、《世说新语———陈太丘与友期》 课型 新课 编写 黄海琼 审编 语文组 时间 2011年12月13日 班 级 学号 姓名 一、学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，在理解的基础上背诵全文。 2、了解古代聪颖机智少年的故事，体会信、礼的重要性，学会诚实守信、礼貌待人。 二、学法指导 结合文下注释和工具书用圈点批注法疏通文意，遇到疑难问题，小组合作学习，共同探究等。 三、学习过程 一、读文释意 （一）初读课文 默读课文，结合课下注释把字音读准确，再大声地把课文朗读一遍。 （二）疏通文意 1、小组内自译课文，标出不理解的词语。 2、提出疑问，全班共同解决。 3、自我检测 （1）翻译下列加点字 陈太丘与友期（ ） 太丘舍去（ ） 尊君在不（ ） 元方入门不顾（ ） 相委而去（ ） 下车引之（ ） 君（ ） 尊君（ ） 家君（ ） （2）请用君、 家君 、尊君填空。 客问元方：“尊君在不？” 答曰：“（ ）待（ ）久（ ）不至，（ ）已去。”友人便怒：“非人哉！（ ）与人期行，相委而去。” （三）动笔积累，整理笔记。 二、依文说事 1、简单直译 字词障碍清除了，课文内容更清晰，也更容易理解了。请同学讲一讲这个故事。 2、想象创意 要想故事生动起来，就要把想象加进去，让自己走进故事中去。小组分角色表演，一生叙述性语言，一生扮演友人，一生扮演元方。 3、分角色朗读 通过讲故事，同学们应该对课文的理解更深一层了。请再次朗读课文。 三、品文评理 （一）用文中语句回答下列问题。 1、陈太丘为何舍去? 2、客为何怒? 3、客问元方, 元方义正辞严地指出了父亲的朋友哪两点错误？ （二）抓住关键语句，尝试背诵全文。 （三）穿越时空 陈太丘无声的抗议不仅没让友人意识到自己的错误，还引起了友人的大怒；元方的话针锋相对有理有据，让友人惭愧。你有没有更好的处理方式呢？假如是你，你会怎样说或怎样做呢？ （四）师生合作背文 四、课堂反馈 背诵全文 五、反馈练习 1、落实字词的理解，链接现代常用的成语。在原文中找出与加点字意思相近的字。 例：与友期行———不期而遇 （ ）———瞻前顾后 【约定】 【 】 （ ）———去留两便 （ ）———四舍五入 舍近求远 【 】 【 】 2、翻译下列句子。 （1）期日中，过中不至。 （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 3、阅读短文，完成下列问题。 王戎评李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 选自《世说新语·雅量第六》 （1）解释下列加点字。 尝与诸小儿游（ ） 诸小儿竞走取之（ ） 唯戎不动（ ） （2）《王戎评李》的故事对你有何启发？ *学后存疑（学完了课文内容后，你还存有的疑惑有哪些？） ... ...