二年级下册数学教案 - 分类与整理 西师大版

分类与整理 教学内容：西师版小学数学二年级下册P90~91例1、例2. 教学目标： 1.在操作过程中，感受分类、整理的必要性和优越性。 2.能根据给定的标准或者自己选定的标准,对事物进行分类，并会用数学语言描述分的标准和分的结果,感受分类与分类标准的关系。 3.通过实例，初步认识象形统计图，并体会用符号统计更加清晰、简明。 4.能通过观察、比较、分析、归纳等方法对数据进行简单分析,感受数据蕴含的信息。 教学重点： ?1.能根据给定的标准或者自己选定的标准对简单事物进行分类。 2.初步认识象形统计图和符号统计图。 教学难点： 1.能根据给定的标准或者自己选定的标准对简单事物进行分类。 2.画符号进行统计。 教学过程： 一、引入 师：孩子们，圣诞节快到了，二（1）班的同学制作了一些水果卡片来装饰圣诞树，我将一个组的作品带来了。请看！ PPT： （幻灯出示杂乱的水果图） 师：卡片这样摆放，感觉怎样？（贴杂乱的水果图片） 生：太乱了。 师：那该怎么办？ 生：分类。 师：真是个好主意。今天我们就一起来分类、整理。（板书课题：分类与整理） （设计意图：让学生感受分类的必要，激发学习的内在动机。） 二、新课 1、学生操作，分类整理 （1）活动一：分一分 师： 请看要求。请第2大组齐读要求。1，起。（板：标准） 出示学习要求： （1）独立学习：自己想一想按什么标准分，再动手分类。 （2）小组交流：说一说是怎么分的？ 师：请打开“学具袋”分一分并将它们贴在白板上，开始！ （生分类，师巡视） （2）学生展示。 师：3.4。（师示范端坐）表扬！……哪一组的小朋友愿意上来说一说？ 预设： 组1：（按颜色或按种类） 组1：我们是按颜色（贴书：颜色）来分的，把黄苹果和黄柠檬分为一类，青苹果和青柠檬分为一类。一共分为了2类。 组2：我们是按种类分的（贴书：种类），把柠檬分为一类，苹果分为一类。一共分为了2类。 组3：（既按颜色又按种类）： 组3：我们是按颜色和种类来分的，把黄苹果分为一类，青苹果分为一类，黄柠檬分为一类，青柠檬分为一类。一共分为了4类。（贴书：既按颜色又按种类） 2、对比分法，巩固提升 （1）对比分法 师：孩子们真了不起，有3种不同的分法。请观察这三种不同的分法，你有什么问题想问吗？ （设计意图：培养学生的问题意识和发现数学本质的思维习惯。） 预设1（生能提出问题） 生1：都是分的同样的东西，为什么这2种都将它们分为了2类，而这一种却将它们分为了4类？ 师：这个问题问得真好！说明你是一个爱思考的孩子！ 生2：因为那2种都是按颜色或者种类分的，这一种是既按颜色又按种类分的。 师：也就是说，分类标准不同，分得的结果也就不同。 预设2（生不能提出问题） 师：没有问题，没关系。不过老师有一个问题想问问大家。这3种分法有什么不同？ 生：前两种都分成的两类。第3种分为了4类。 师追问：为什么？ 生：因为那2种都是按颜色或者种类分的，这一种是既按颜色又按种类分的。 师小结：也就是说，分类标准不同，分得的结果也就不同。 师：这是我们一年级学的，我将它们取下来。（取下按种类和颜色分的两幅图） （2）游戏：抢答 师：请看，这是未分类之前的图，这是分类后的结果。现在我来玩个游戏，抢答！请在这两幅图中选择一幅快速数出指定物品的数量。 （PPT出示） 黄苹果的卡片有（ 5 ）张； 青苹果的卡片有（ 4 ）张； 黄柠檬的卡片有（ 3 ）张； 青柠檬的卡片有（ 6 ）张。 师：孩子们数得这样快，是选的哪一幅？为什么选这幅？ 生：第2幅（既按种类又按颜色分的结果）。因为它整齐一些，方便数。 师：看来，分类整理更有利于我们快速数出物品的数量。 师：我把这个（未分类）取下来。（取下未分类的图）。 （设计意图：观察对比，让学生感受分类的优越性。） ... ...