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课件网) 青山不老 19 语文 六年级 上册 在我国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那方水土。现在我们跟随记者梁衡一起走访一位晋西北的农民，在课文《青山不老》中了解他的故事。 晋西北地区与毛乌素沙地正面相迎，与内蒙古、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣，整体生态环境处于极度脆弱状态。过去几十年伴随着该地区农村人口的急剧增加,导致滥采、滥垦、滥砍、滥牧等现象较为普遍，造成植被损坏、地表裸露，长期的人类活动与脆弱的生态环境相互叠加,使土地沙漠化成为晋西北严重的环境问题。 资料链接 自由读课文，读准字音，读通句子。并完善下面的信息卡片。 采访地点 ? 采访对象 ? 性别 ? 年龄 ? 外貌特征 ? 感人事迹 ? 晋西北的一条山沟 山野老农 男 81岁 瘦小 他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。 初读课文 肆虐 高擎 记载 铁锹 劲挺 拄着 波光粼粼 盘踞之地 ?nüè jù jìng lín qíng zǎi qiāo 学认字 多音字 坚强有力 力气、力量 劲 jìn jìng 劲敌 刚劲 使劲 干劲十足 结合刚才提取的信息，你能说出本文的主要内容吗？ 采访地点 ? 采访对象 ? 性别 ? 年龄 ? 外貌特征 ? 感人事迹 ? 晋西北的一条山沟 山野老农 男 81岁 瘦小 他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。 本文主要讲述了晋西北的一位山野老人为了守护一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。 互动课堂 根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。 默读课文，想一想：老人创造了怎样的奇迹？请在文中圈画相关内容，并作简单批注。 任务一 作者对奇迹的印象 1 表达了作者对这山沟里绿色的赞美 比喻 4 面积大 时间长 一亩约等于667平方米，想一想：三千七百亩相当于多少个我们的学校？ 5 树的勇敢与坚强 老人对植树造林的热爱、坚守与奉献 默读课文，想一想：老人是在什么情况下创造的奇迹？请在文中圈画相关内容，并作简单批注。 任务二 山沟的大环境 2 自古以来，这里的环境一直十分险恶、可怕 引用记载，具有说服力 院子的小环境 生活俭朴、单调 日出而作，日落而息 3 3 在老人种树的十五年间发生了哪些事情？ 任务三 联系上下文，想一想：课文为什么以“青山不老”为题？ “青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的执着精神像青山一样充满生机，赞颂了老人的高贵品质；“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。 “青山不老”是这篇散文的文眼，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，让原本相对抽象的人物精神变得具体可感。“青山不老”还包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。 大环境：险恶、可怕 青山不老 崇高的赞美 讲述奇迹 陈述环境 说明感悟 小环境：俭朴、单调 时间长、 面积大 青山不老 结构梳理 课文紧紧抓住三个问题来展———老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及“ ”的含义，且逐层深入地感受老人 的无私奉献的精神。 青山不老 保护家园、造福他人 主题概括 拓展延伸 点击图片，播放视频 一、我们可以用哪些词语来形容文中的青山 绿意盎然 翠色欲流 郁郁葱葱 葱葱茏茏 课堂演练 二、你从文中哪些地方可以看出老人的奉献精神？ 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 他还有宏伟的设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 小练笔：采访中，作者应该会给老人留影。那会是一张怎样的照片呢？他会选择怎样的风景作为照片的背景，他又会选取老人怎样的姿态、神情定格在照片之中？请你根据课文展开想象，写一段话来描述一下这张照片。 课后作 ... ...
