习作：推荐一个好地方 第1课时 第2课时 你认为什么样的地方是“好地方”？ 情境导入 第1课时 风景名胜、美食广场、图书馆、博物馆、科技馆、小花园、小树林…… 自己喜欢的地方都可以叫“好地方”，请说说你喜欢的“好地方”的名字。 你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？ 推荐的地方 位置 特别之处 ? ? ? 填写推荐表，完成后和同桌相互交流。最后在全班进行交流。 我推荐的地方是_____，这个地方在_____。它的特别之处是_____。 默读教材，说一说本次的习作要求是什么。 推荐一个好地方，写清楚推荐理由，吸引大家去看看。 读中学写 推荐一个古镇： 这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的…… 这三条推荐理由分别是从哪些角度来说的？ 这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的…… 景色 风俗 美食 请抓住你推荐的好地方的特别之处，写出2条以上的推荐理由。 从不同角度来写 推荐理由一…… 推荐理由二…… 推荐理由三…… 这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的…… 如果就用这三句话作为推荐理由，能吸引你去小镇看一看吗？为什么？每个理由后面还有一个省略号，这是什么意思？ 这三句话是概述，省略号省略了具体内容，即分述部分。 怎样把推荐古镇的理由写清楚，吸引大家去看看呢？ “这个古镇很美” 哪些地方美，美在哪里。 “在那里可以了解以前人们的生活”，“小桥流水人家”让人浮想联翩，我仿佛看到了当地的渔民嘿哟嘿哟地使劲划着船，或是走街串巷，去亲戚家做客。 “这个古镇有很多好吃的”，油饼、麻花、米糕、米酒、汤圆、臭豆腐……瞧！那边有人正吃着黏黏的麦芽糖，看得我垂涎三尺。我最喜欢吃臭豆腐，嫩嫩的臭豆腐放入油锅里一炸，金灿灿的，虽然闻起来臭臭的，可是配上甜甜的酱料，味道好极了。这里可真是吃货的天堂啊！ 练写：请根据你的推荐表中填写的内容，选择其中的一条理由写清楚。 小练笔 评价单 抓住了特别之处 写清楚了推荐理由 自读自评 同桌互评 教师评议 第2课时 这个古镇很美。清晨，阳光照射到水面上，波光粼粼。夜晚，灯火通明，金灿灿的古建筑倒映在水面上，让人陶醉其中。风景如画的古镇，令人流连忘返。 在这里可以了解人们以前的生活。“小桥流水人家”让人浮想联翩，我仿佛看到了当地的渔民嘿哟嘿哟地努力划着船，或是走街串巷，去邻居家做客。 这个古镇有很多好吃的，油饼、米糕、米酒、臭豆腐……瞧！那边的游人正吃着黏黏的麦芽糖，看得我垂涎三尺。我最喜欢吃臭豆腐，嫩嫩的臭豆腐放入油锅里一炸，金灿灿的，虽然闻起来臭臭的，可是配上甜甜的酱料，味道好极了。这里可真是吃货的天堂啊！ 例文引路 你们觉得例文写得怎么样？试着自己写一写，把想好的推荐理由写充分，写得细致、具体。 想好的推荐理由写充分 方法：细致、具体化 习作评价单 介绍清楚 理由充分 能吸引人 说 明 “理由充分”共三颗星，有一个特别之处，得一颗星；每增加一个理由，加一颗星。 ★ 得分标准 ★★★ ★ 评改习作 根据习作评价表，评评自己能得几颗星。 有没有把这个地方介绍清楚，有没有把理由写充分。 展示习作，全班评议。 习作是从哪几个角度来写“好地方”的特别之处的？能吸引你吗？ 你认为展示习作能得几颗星？ 你有什么修改建议？ 自主修改习作。评一评：修改后的习作，能提升“好地方”的吸引力吗？ 对比修改前和修改后的习作，说说你为什么这样改？文中哪些地方能吸引你？ 再次修改习作，工整规范地誊写习作。 举办“最受欢迎的好地方”推荐会。 （1）小组推荐。 （2）分享优秀习作。 （3）全班展评。 习作：推荐一个好地方 板书设计 写清楚 有条理：先概括后具体 写 ... ...
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