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课件网) 古诗三首 21 第1课时 第2课时 第3课时 第1课时 塞 出 王昌龄 你们认识它吗？谁能读一读并且组一个词？ 这里的“塞”应该怎么读？“出塞”是什么意思？ 塞 [sāi] ①堵，填入。② 堵住器物口的东西。 [sè] 义同“塞（sāi）①”，多用于某些合成词或成语中，如“闭塞”“阻塞”“茅塞顿开”等。 [sài] 边界上的险要地方。 板块一 释“塞”解题，营造意境 边塞 边塞 边塞 板块二 初读识字，疏通诗意 自由朗读诗歌，把生字和多音字多读几遍，争取把诗歌读正确、读通顺。 出 塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 出 塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 秦 前鼻音 征 后鼻音 jiànɡ 这里为什么读四声？ jiānɡ 将来；将军 意思是“使、令、让”的时候读“jiào” 教 我会读 塞 秦 征 将 杰 sài qín zhēnɡ jiànɡ jié 塞 秦 征 词 催 醉 杰 亦 雄 项 撇、捺要写得舒展，开口较大 左右同宽，要写均匀 sài qín zhēnɡ cí cuī zuì jié yì xiónɡ xiànɡ 我会写 再次朗读诗歌，要求读准节奏。 出 塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 自由朗读诗歌，边读边结合注释，了解诗歌的大致意思；不懂的地方用问号标出来。 出 塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 是秦朝的明月照着汉朝的边关吗？ 这里并非实指秦、汉两朝 疏通诗意：依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 板块三 想象画面，体悟诗情 结合图片和相关知识，说说月光照射下的边关是一个怎样的边关。 意境悠远，充满历史沧桑感。 大漠沙如雪，燕山月似钩。 ———李贺 银山碛口风似箭，铁门关西月如练。 ———岑参 qì 明月在古诗词中反复被诗人吟咏，都是为了表达什么主题？ 边患历史悠久 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 再读诗句，思考：透过“秦时”“汉时”，你又想到了什么？ 从秦到汉，再到诗人生活的唐朝，边关遭受外族侵扰长达九百多年！时光穿越近千年，不变的是什么？ 你感受到了什么？再朗读这一句诗。 战争 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 人未还 人为什么没有回来？ 战死沙场，终老边关 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 人未还 可歌可泣的，仅仅只有守卫边关的将士们吗？ 皎洁的月光下，都有谁在盼望着远方的将士归来呢？ 小结：天伦之乐不能享，明明有家不能回，都是因为这战争啊！此时，他们心中的痛苦、无奈只有一个“悲”字可以概括。此时此刻，诗人想到的是汉代能征善战的飞将军———李广。 李广（？—公元前119），陇西成纪（今甘肃静宁西南）人，西汉名将。曾任右北平太守，匈奴数年不敢攻扰，称之为“飞将军”。司马迁评价他：“桃李不言，下自成蹊。” 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 你读懂了什么？请用“如果飞将军李广在，_____”这样的句式来交流。 小结：这就是边塞诗的特点，悲凉之中流露出壮美，具有勇往直前、无所畏惧的气概。 出 塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 深情诵读诗歌。 出 塞 [唐]王昌龄 （ ）时明月（ ）时关，万里长（ ）人未（ ）。 （ ）使龙城飞（ ）在，不（ ）胡马（ ）阴山。 先补充默写，再默写整首诗。 出 塞 明月 边关 思良将 建功业 悲 壮 板书设计 第2课时 请同学们一 ... ...
