九年级中考语文复习记叙文考点专题讲解

九年级中考语文复习记叙文考点专题讲解 一、材料分析 叙述事件： 思维方法：提取要素的方法 要素理解：1、主要人物的理解2、起因要素的理解3、结果要素的理解。 要素提炼：根据表现或主题提取要素 注意问题：1、以主要人物作为叙诉主体2、采用记叙表达方式3、尽量用稳重词语 记叙顺序： 判断方法：情景再现法 插叙作用： 1、思想内容（1）概述内容（2）人物感情（3）人物性格（4）文、段问题 2、结构作用（1）补充中心事件（2）为下文情节做铺垫（3）与中材料对比（4）使结构紧凑 （3）倒叙作用 1、开篇点题2、造成悬念3、引起读者阅读兴趣，使文章生动，更要吸引力4、使文章结构紧凑 3、线索判断： （1）线索特点： 1、内地特点：是贯穿全文的逻辑纽带：是全文材料的共同点：是文章中心的最突出表现。 2、外在特点：反复，时隐时现。 （2）判断方法： 1、划分文章或情节材料2、在各料寻找共同点，初定线索3、根据主题进行确认。 （3）表达方式 1、能用外在的不用内在的2、能用具体的不用抽象的3、能用简洁不用繁琐的 4、句段作用： （1）思想内容： 1、词的含义，句段内容（2）人物感情（3）人物性格（4）文、段问题。 （2）文章结构： 1、特数句段： 开头段作用：总领全文、设置悬念、引领下文、开篇点题、首尾照应 结尾段作用：画龙点睛（点明中心、揭示主旨）、升华主题（深化主题）、首尾照应、呼应开头 过渡段作用：承接上文、引起下文、承上启下、使行文顺畅、上下文衔接紧密、全文浑然一体 2伏笔与照应 伏笔：为清洁发展或更好突出人物特征在行文设在伏笔，与后文出现的与之照应的内容相照应，从而使结构紧凑，人物特征突出的一种写作方法。 照应：为使情节连贯、合理、清晰，结构紧凑严谨，人物特征突出，主题鲜明突出，而采用的上文某些内容或情节进行照应和呼应的写作方法。 其表现形式通常包括：照应题目、照应开头、照应伏笔、内容照应。 衬托和铺垫。 衬托：一般指在同一时空内，为突出主体事物或人物，用之相关的事务做陪衬，或不直接描写主体事物而描写与主体相关的事物或任务的作用效果来突出主体。通常类型：正衬、反衬、恻衬。 作用：突出主体人事事物 铺垫：为下一部情节的发展，或人物出现的场景设置“布景”。铺垫内容与主体之间一般有时空上的先后顺序。 作用：1、下一步情节发展做铺垫；2为人物的出场或活动铺设“舞台”或渲染气氛。 与文章线索的关系：是否是文章的线索。 对比的作用。是否与文章材料形成对比。 记叙文的常规解题套路 一、材料分析 （一）、叙述事件： 1、 思维方法：提取要素的方法 2、要素理解： （1）、主要人物的理解 （2）、起因要素的理解 （3）、结果要素的理解。 3、 要素提炼：根据表现或主题提取要素 4、 注意问题： （1）、以主要人物作为叙诉主体 （2）、采用记叙表达方式 （3）、尽量用稳重词语 （二）、 记叙顺序： 1 判断方法：情景再现法 2 插叙作用： （1）、思想内容： （a）概述内容 （b）人物感情 （c）人物性格 （d）文、段问题 (2)、结构作用 （a）补充中心事件 （b）为下文情节做铺垫 （c）与中材料对比 （d）使结构紧凑 3倒叙作用 (1)、开篇点题 (2)、造成悬念 (3).引起读者阅读兴趣，使文章生动，更要吸引力 (4)使文章结构紧凑 4、线索判断： （1）线索特点： (a)、内在特点： 是贯穿全文的逻辑纽带, 是全文材料的共同点, 是文章中心的最突出表现。 (b)、外在特点： 反复，时隐时现。 （2）判断方法： (a)、划分文章或情节材料 (b)、在各料寻找共同点，初定线索 （c）、根据主题进行确认。 （3）表达方式 （a）、能用外在的不用内在的 （b）、能用具体的不用抽象的 (c)、能用简洁不用繁琐的 5、句段作用： （1）思想内容： （a）、词的含义，句段内容 （b ... ...