教科版（2017秋）一年级上册1.1《我们知道的植物》教案

科 学 学科 一 年级 上 册教案 第 1 课 总 1 课 课题 我们知道的植物 课时 1 任课班级 一(6～8)班 执教 教学目标 科学概念目标： 识别植物，能简单描述植物的特征。 科学探究目标： 通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。 尝试种植植物一棵植物，观察、记录植物的生长过程。 科学态度目标： 意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。 科学、技术、社会与环境目标： 知道植物可以美化环境，能给我们带来美的感受。 教学重点 学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。 识别植物，能简单描述植物的特征。 教学难点 种植一棵植物，观察并记录。 教学准备 为学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。 教师准备：植物、课件等。 教 学 过 程 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 一、引入新课 二、认识书上图中的植物 三、交流课前搜集的资料 四、认识校园中的一些植物 五、扩展活动 1.我们已经知道自然界中生长着许多植物。人类已经发现的植物约有30多万种。 2.那我们就一起走进植物世界吧，并在丰富的自然环境中辨识植物。植物有的生长在陆地上，有的生长在水里；有的高，有的矮，多种多样的。 1.观察P1的图，或播放有关的视频，问：图中哪些是植物？ 2.说说我们知道的植物。 (1)回忆并交流原有的知识 (2)要描述自己知道的植物是什么样的。比如：这棵植物会不会开花？叶子是什么样子的？生长在哪里？等。 (3)根据学生回答，及时记录全班学生的看法，将信息汇总并保存下来，形成班级记录表。 3.找找课本大图中哪些是植物？ (1)图上有多少种植物？ (2)这些植物有什么共同点？ (3)根据学生回答记录班级记录表中。 (4)图中有一只蝴蝶，那蝴蝶是植物吗？并说一说判断的理由。 4.塑料花是植物吗？ (1)蝴蝶不是植物，那塑料花是植物吗？（出示植物与塑料花的实物） (2)讨论塑料花不是植物的理由是什么？ (3)进一步解释植物。 1.课前同学们采集了一些植物、搜集了一些有关植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。 2.选择组内你们认为最新鲜最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。 1.我们校园中也有各种各样的植物，看一看你们认识哪些。 2.校园里的植物，在冬天哪些是落叶的？哪些是不落叶的？ 课外选择一种方法种一种植物，通过画图或拍照方法，记录它的生长情况。 1.倾听 2.倾听，想一想。 -3237865384175 1.举手回答：树、草等。 2.学生小组活动、讨论。 (1)展示对植物的初始想法。 (2)根据老师的要求，举手回答问题。 (3)倾听、看黑板。 3.看图，辨认植物，同时发现陆地上有植物，水中有植物。 (1)找一找，数一数。 (2)回答：都有叶子，都是绿的，会开花，会长大等。 (4)回答：不是。植物不会动，蝴蝶会飞，是动物。 4.（全班、小组）交流 (1)进行对比，在小组观察、交流后。 (2)全班讨论。 -3218815405765回答：塑料花不是活的。 1.讨论交流，分组活动。 2.学生发言。 -3236595378460 1.学生到室外活动。 -32175453956052.观察后回答问题。 学生实践、观察、完成学生活动手册的有关内容。 板书设计 课后反思 新起点教育资源网整理 淘宝:https://shop510867720. 客服QQ:1319915292 官网:www. ... ...