中小学教育资源及组卷应用平台 生命教育三年级第三单元第1课时教学设计 课题 《种子的力量》 单元 第四单元 学科 科学 年级 三年级 学习目标 一、知识与技能1、初步了解自然界的生命现象，认识生命的顽强与坚韧。2、观察、探索大自然的生命之源和生命的力量。3、懂得敬畏自然，珍爱生命。二、过程与方法通过了解自然界中的生命现象，懂得生命力量的伟大，从而学会敬畏自然，珍爱生命的道理。三、情感态度与价值观 生命来自大自然，只有不断的观察、探索大自然的生命力量，才能更好地敬畏自然，尊重世界上的每一个生命。 重点 懂得发现大自然中生命现象。 难点 把敬畏自然、珍爱生命落实到实际行动中。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、课件出示：奇妙的生命现象：春风吹又生蚂蚁搬家……每一个不起眼的生物都拥有着强大的生命力，我们要走进它们，认识它们，并从中汲取生命的力量。2、板书课题：《时间就是生命》 看图举例齐读课题 通过了解大自然中的生命现象，认识生命的坚韧。 讲授新课 一、了解自然界的生命现象，认识生命的顽强与坚韧。课件出示：世界上什么东西的力气最大？大象？狮子？金刚？《种子的力量》人的头盖骨结合得非常紧密、坚固。生理学和解剖学家用尽了方法，要把它完整地分开来，没有成功。后来有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给予温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼完整地分开了。种子的力量有什么特点？种子的力量，其实就是一种“长期抗战”的力，它是能屈能伸，有弹性、有韧性的力。生命的力量沙漠里的仙人掌往上爬的牵牛花……你还知道自然界中，其他生命力量的例子吗？断成两截的蚯蚓依然存活在岩石缝隙间顽强生长的松树地震中被埋36天的“猪坚强”……师：生命源于自然，归于自然二、敬畏自然，珍爱生命《掉在井里的驴子》一头老驴子掉进一口废井里，村民们想尽办法都没办法把驴拉出来，只好决定把它埋了。当土落到井里，驴子显然明白人们的意图，于是不停叫唤。之后，每一铲泥土落到它背上，驴子抖落背上的泥土，把它们踩在脚下，让自己站得更高。最后，在人们惊奇的目光中，驴子潇潇洒洒地走出了废井。看到驴子在面对生与死时表现出挣扎图存的本能，我想到了我们人类应该珍惜、热爱生命。热爱生命 汪国真我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命读一读下列句子：人法地、地法天、天法德、道法自然。———老子只有服从大自然，才能战胜大自然。———达尔文生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。———诺贝尔实践活动1、养一盆植物或一只小动物，观察它的生长，并写一写观察日记。观察日记题目：×××××三年级×班×年×月×日 星期× 天气×观察内容：_____2、用相机或画笔把大自然中最感动自己的画面记录下来。示例：最感动的画面（瞬间）题目：××××××年×月×日 星期× 天气×文字说明：_____随堂练习补充对话：老师：你认为种子身上有哪些是你应该学习的品质？我：_____老师：通过本节课的学习，你的收获是？我：_____ 思考阅读短文思考齐读看图理解同伴交流举例说明齐读阅读短文思考并填写朗诵比赛齐读句子理解含义根据实际情况记录 通过了解种子的力量，认识到顽强的生命之力。引导学生发现自然界中的生命现象。通过老驴的故事进一步了解自然界中生命力的顽强。通过理解赞美生命和自然力量的诗歌和名言，引导学生增强敬畏自然、珍爱生命的观念。由实践活动引导学生亲近自然， ... ...
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