《与伙伴友好交往》?教学设计 教学目标： 通过学习要使学生学会彼此谅解、友好相处。 学会彼此以诚相待。 初步掌握处理矛盾的简单技巧。 教学重点、难点： 根据教学目标和学生特点，我们确定了本文的教学重点是：引导 学生初步掌握处理矛盾的简单技巧， 形成友好相处的意识。 由于学生的辨析能力有限， 在具体的生活实际中， 会比较难体会到友好相处的重要性。 所以本课时的难点就是： 让学生发自同心地认同与伙伴友好相处的重要性。 教学方法： 故事法、讨论法、游戏法。 教学过程： ?故事导入，激发兴趣 （同学们， 你们喜欢听故事吗？老师请大家看一个故事， 看完后 老师要请你们谈谈自己的感受，大家可要边看边想哦。 ） 听故事《金色的房子》 谈感受。 看了故事你想说什么？ （小女孩自己在家玩时感到很孤单， 后来 有小动物跟她一起玩时感到很开心。 只有跟大家友好相处， 才能有真 正的快乐。 ）没错，我们人与人要友好相处才会快乐，那我们应该怎 样与人相处呢？今天我们就一起来探讨一下。 揭题，解题。 板书课题：如何与同伴相处 解题。 (1)你们的同伴会是谁？（同学、朋友、亲戚） (2)谁能告诉老师你是怎样理解相处的？(结合例子告诉学生相 处指彼此生活在一起，彼此接触来往，互相对待。) (3)平时你与同伴间友好相处你会感到怎样？(可以使人心情愉 快，学习有劲，力争向上。) (4)与同学相处不和谐时你又会怎样？(心情烦躁，郁闷，无心上 学。) 师： 那我们在平时的学习生活中， 怎样才能让同伴与自己相处得 愉快呢？ 三、身边的相处技巧。 （一）技巧 1：赞美他人 1、出示计算小能手获奖照片，设置情境：上次班里很多同学获 得了计算小能手，同学们想对她们说些什么呢？ 指名对获奖的同学进行赞美，并让被赞的同学说说感受。 师：赞美是真诚的鼓励，赞美是对别人的鞭策。，即使是一个微 笑一句真诚的赞美语言，你都会令别人愉快令自己也感到幸福。 2、活动：学学赞美别人。 两个同学一组， 一个同学向另一个竖起大拇指， 让另一个同学说 一下感受。交换角色。 （二）技巧 2：学会倾听 1、情境剧：学生 A 要跟学生 B 说话，学生 B 一边听一边漫不 经心地东张西望， 于是学生 A 就找了学生 C 说， 学生 C 很认真地听， 学生 B 又走来打断她们的对话， 于是学生 A 和学生 C 两人不理睬学 生 B，一起高高兴兴地去玩了。 2、讨论:为什么学生 A 喜欢和学生 C 玩呢？ 得出：我们要学会倾听。
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