教学内容 土风舞 教学目标 1、能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲《土风舞》。2、能在律动、转圈舞中感受歌曲《土风舞》的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点；感受捷克土风舞的形式及其特点3、能在各种教学活动中感受音乐与舞蹈之间的必然联系，享受生活的快乐、音乐的美好。 教学重点 能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲《土风舞》。 教学难点 能在律动、转圈舞中感受歌曲《土风舞》的节奏、旋律、速度、曲式情绪等特点；感受捷克土风舞的形式及其特点 教学准备 教学过程安排（注：右侧为个性修改和集体研讨内容）： 一、感受乐曲，聆听与律动相结合 1、 初听音乐。观看《土风舞》动画视频，找舞蹈特点 师：在音乐的伴奏下两人挽手转圈跳舞就是他们的特点，那下面咱们就一起走入捷克的土风舞 2、第二次聆听教师范唱，思考情绪与节拍 师：请同学们跟着音乐打打牌子，合着音乐的节拍想想这首歌的情绪如何，它是几拍子的歌曲（欢快的二拍子） 3、第三次聆听歌曲，教师弹奏旋律，用踏步形式感受歌曲 师：你们的音乐感受能力都很好，现在请同学们起立，请注意请你用踏步的形式踩着节拍，并且随着乐的变化每一个乐句转换一次方向！数一数你转换了多少次，那就是有几个乐句。 4、第四次聆听歌曲。学跳捷克土风舞 A、动作教学 师：同学们还记得我们开始的时候观看的捷克土风舞的特点吗？那现在咱们就来学习他们的舞蹈，我要请一个拍档跟我一起。（邀请以为学生共同完成转圈舞动作的教学。口诀为：一二三四挽手转圈） B、相邻的两个同学自由练习 C、教师与拍档进行表演，在“特啦啦”的地方做拍手动作，让学生找出这个变化 D、全班一起律动 二、歌唱教学，渗透乐理 1、 一、二、三句旋律教学 重点：引导学生发现“音符搬家”，旋律模进的曲式特点，并且让学生能按照规律写出第三句旋律。唱一唱。 师：请同学先唱一唱歌曲前两句的歌谱。（然后出示表格）第一句出现354三个音，第二句出现243三个音，请同学们观察两组音符的变化，找到两组音符变化的规律，根据规律猜想 第三句会出现哪几个音符？ 5 4 4 3 3 2 师：同学们的观察能力可真强啊！老师相信你们一定可以按照这个规律模仿一二句，写出第三句的旋律。谁愿意来试一试？（请学生到黑板上来写第三句） 2、完整的学唱前四句曲谱 3、切分节奏教学 师：请同学们与我配合，每一句的12小节请同学们唱，34小节我来唱，听一听我的重音在哪里？ 引导学生找出切分的重音，并且学会用切分来说话，表扬学生的时候用“你真棒” 4、加入歌词完整的学唱第一部分 5、第二部分教学 a、 找出相同乐句 b、 学习“特啦”，这一句，并且做强弱的处理 特啦 啦 | 啦啦啦 f p 6、完整的演唱歌曲 三、表演歌曲，唱唱跳跳 1、 将学生分成三组，给二分钟时间让学生设计表演，在分组展示，其他同学为表演的同学拍手伴唱 2、 相邻的同学按乐句逐句轮流进行《土风舞》展示，完成全曲。 四、小结全课 师：我们今天不仅学会了演唱歌曲《土风舞》，并且也用我们的肢体体会了尽情舞蹈的快乐。我们也知道每个民资的土风舞有各自的特点，我希望你们能多多了解更多的土风舞，并且喜欢他们。今天的课就上到这里，谢谢大家。（在《土风舞》伴奏下拍手走出教室） ... ...
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