直面挫折_学习描写 人教版 高中语文 学习目标 1、了解描写的概念及分类。 2、重点学习心理描写的方法 3、感受挫折给我们的鼓舞力量 1.什么是描写？ 描写是用生动形象的语言把物、景物和环境具体描绘出来的一种手法。 做到： 如见其人 如闻其声 如临其境 太阳升起来了。 火红的太阳喷薄而出， 洒下万道金光。 火红的太阳光热无穷， 只是付出，不求获得。 记叙 描写 议论 描写分类 描写 直接描写和间接描写 （正面描写和侧面烘托） 角度 手法 白描和细描 对象 人物描写、环境描写 和场面描写 人物描写 肖像描写 语言描写行动描写 心理描写 文段一 母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然去世了。我很自责、后悔、痛苦。 文段二 走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我而去时才只有四十九呀！ ———史铁生《我与地坛》 方法一： 内心独白，直接再现 女人的手震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。 ———孙犁《荷花淀》 问：这段是怎样刻画人物的？反映了人物怎样的心理？ 方法二： 细节描写，揭示心理 这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事，又见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒 问：这段梦境描写有什么作用？ 方法三： 梦境描写，反映心理 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ———李煜《虞美人》 只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 ———李清照《武陵春》 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 ———欧阳修《踏莎行》 方法四： 比喻描写， 化抽象为形象 我的心空笼罩了一层厚厚的阴云，好像只等雷公一声命令，就会大雨倾盆。（伤心） 痛苦是一个没有花开的季节，是一方没有星光的夜空，是一场没有掌声的演出。（痛苦） 希望是一轮映在水中可望不可即的明月，它是一场富丽堂皇却最终消散的美梦，它是一株朴素淡雅却转瞬即逝的昙花，它是一棵枝繁叶茂却不能结果的栗子树。（考试失败后的心理） 问：在运用比喻描写时，要注意些什么？ 明确：要选用一些大家熟悉的事物，并且所选用事物的特征与内心感受有相似点。 运用多种修辞手法 调用五官感受 加入联想和想象 运用衬托和对比 景物描写 寓情于景情景交融 文段一：橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，结满枝头。雪白的棉花像云海，黄色的玉米堆满院，鲜红的辣椒挂窗前，脆甜的红枣缀满树。和煦的阳光，凉爽的清风，满山层林尽染，大地一派秋景。 文段二：雨，像银灰色沾湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都显得异常沉闷。 方法五： 景物描写，寓情于景 文中之描写，犹画者之描写人容也。容貌毫发不肖，不得谓之工。即容貌肖矣，而神气毫发不肖，亦不得谓之工。故文章最重描写，而最难者亦无如描写也。 --清人唐彪《读书作文谱》 运用心理描写要注意 ①心理描写的目的是刻画人物性格和表达作品主题。 ②心理描写要根据表达需要选择恰当的方法。 挫折是指个人从事有目的的活动时，由于遇到阻碍和干扰，其需要得不到满足时表现出的一种消极情绪状态。中学生所会遇到的挫折主要表现在学习方面和生活方面。学习方面主要包括考试没考好，成绩下降，受到老师和家长的批评和责备。 什么是挫折 人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没 ... ...
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