中小学教育资源及组卷应用平台 《过松源晨炊漆公店（其五）》导学案 ［学习目标］ 1.有感情地朗读并背诵诗歌； 2.理解诗歌内容，想像诗歌描绘的环境，感受行人心情； 3.体会诗中蕴含的哲理。 ［学习重点］ 1.有感情地朗读并背诵诗歌； 2.理解诗歌内容，想像诗歌描绘的环境，感受行人心情； 3.体会诗中蕴含的哲理。 ［学习难点］ 体会诗中蕴含的哲理。 ［学习时间］ 1课时 ［学习进程］ 第一课时 一、导入新课 杨万里是“南宋四大家”之一。小学我们学过杨万里的诗歌《小池》（泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。））和《晓出净慈寺送林子方》（毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。），这节课我们学习他的一首新诗《过松源晨炊漆公店（其五）》。 二、有关资料 1.作者简介 杨万里（1127-1206），字廷秀，吉州吉水（今属江西）人，自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”，南宋诗人。杨万里的诗歌创作，自成一家，形成了独具特色的诗风。创造了新、奇、活、快、风趣、幽默的“诚斋体”，在中国诗歌史上独树一帜，建立了自己的诗派。他与陆游、范成大、尤袤（mào）齐名，被后人推为“南宋四大家”。代表作：《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》等。 2.写作背景 这首诗作于南宋绍熙三年（公元1192年），诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟。 三、预习设计 1.请默写李商隐的《贾生》一诗。 _____,_____。_____,_____。 2.根据课文填空 ⑴杨花榆荚无才思，_____。 ⑵_____，阴阳割昏晓。 ⑶_____，自缘身在最高层。 ⑷山重水复疑无路，_____。 3.根据理解填空 ⑴赞颂老一辈革命家鞠躬尽瘁，甘愿牺牲自己，培植新生力量的高尚品质，我们可以用龚自珍《己亥杂诗》中的两句诗：_____,_____。 ⑵杜牧《泊秦淮》中抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的句是:_____,_____。 4.文学常识填空 ⑴《河中石兽》选自清代学者、文学家_____编写的_____体小说《_____》，它和《聊斋志异》一样都属于_____小说。 ⑵《泊秦淮》的作者是____代文学家_____，字_____，号_____。其诗在晚唐成就颇高，与李商隐合称为“_____”。著有《_____》。 ⑶《泊秦淮》的作者是____代著名诗人_____，字_____，号_____。擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和_____合称“小李杜”，与_____合称为“温李”。李商隐的诗歌，题材丰富，最为后代读者所喜爱的是一类_____诗。有《_____》。 ⑷《过松源晨炊漆公店》的作者是____代著名诗人_____，字_____，世称“_____”，其诗歌创作，自成一家，称为“_____”。他与_____、_____、尤袤（mào）齐名，被后人推为“_____”。代表作：《_____》《小池》《宿新市徐公店》等。 5.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字 pǐ（ ）坏 木fèi（ ） yān（ ）灭 yì（ ）断 泊（ ）秦淮贾（ ）生 油漆（ ） 四、朗读课文 视频朗读，读准字音节奏 过松源晨炊漆公店（其五） （宋）杨万里 莫言/下岭/便无难， 赚得/行人/错喜欢。 政入/万山/围子里， 一山/放出/一山拦。 五、疏通诗意 1.解释下列加点词语 ⑴晨炊：_____。 ⑵莫言：_____。 ⑶赚得：_____。 ⑷错喜欢：_____。 ⑸政：_____。 ⑹围子：_____。 ⑺放出：_____。 2.把全诗翻译成现代汉语。 六、赏析诗歌 1.“莫言下岭便无难”这句诗有什么丰富的含义？ 2.“赚得行人错喜欢”中“赚”字用得很巧妙，请作简要分析。 3.末句的“放出”和“拦”用得精彩，请简要分析。 4 ... ...
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