人教版语文高中必修三 学习论证 论证类型－立论和驳论 议论文三要素： 论点 论据 论证 议论文的结构 引论 本论 结论 提出问题 分析问题 解决问题 是什么 为什么 怎么办 论证的主要任务证明论点的过程 分析问题 （为什么） 解决问题 （怎么办） 重要性 必要性 危害性 步 骤 措 施 方 法 知识梳理 常见的论证方法: 例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。 探讨写法 阅读课本的材料，思考每段材料所用的论证方法。 《珍爱生命》例证法（例证+分析）就事论理，揭示联系。 例证法———列出观点后举出令人信服的具体实例证明观点的论证方法 例证法该注意以下几点： 1、事例要典型、确凿、有影响力。 2、切忌例子加论点，没有具体分析 3、事例的叙述要简明扼要，突出重点，切忌拖泥带水，过于详细。 4、事实论据切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合。 5、勤于积累，精于筛选。 “说‘安’”（06北京卷） 《贞观政要》中记载，唐太宗视察农田时，见蝗虫蚀苗，不顾自身安全吞食蝗虫让其蚀己心而不危害百姓。（叙例）太宗的祷告和希冀令人感动。岁乃民之根本，民乃国之根本，唐太宗舍一己之“安”，求万家之“安”，可敬可佩。农业乃国之根本，安泰之源泉，抓住了根本，方有社稷之安稳，方可享百年之盛世、万代之容光。“贞观之治”，得民心者得天下（议例） 《热爱生命》引证法（名言+评析）针对性强，简洁精要。 引证法运用理论论据来证明论点 1、所引用的名言警句等针对性要强。 2、要简洁，不宜过多。 3、要注意直接引用和间接引用的区别。 例如：强调立志的重要性，可选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。”强调志向高洁远大，可选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，可选用“玩物丧志”，某同学不能只持之以恒、一暴十寒，可选用“有为之人立长志，无为之人常立志。” 例如：高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。 《谈生命》喻证法（比喻+分析）力求神似，以小见大。 喻证法是用设喻来论证论点的方法。 运用喻证法必须注意以下三点： ①、以小见大，就近取譬。 ②、喻体不求形似，只求神似。 ③、精剖喻体，丝丝入扣。 《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。他用“大宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。十分贴切，浑然一体，令人信服并不由得拍案叫绝。 例四、”骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。” ———《劝学》 对比法，正反两方面的论点和论据加以剖析对照 ２、对所要论述的对象的矛盾本质有深刻的认识 运用对比要注意： ： １、选取的“对体”的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系 ３、可以是人对人、物对物，也可以是纵向比较或横向对照。 例1．秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略 ... ...
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