六年级下册数学教案-利 率 人教版

利 率 教学目标： 1、经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。 2、知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实际问题。 3、体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累关于储蓄的常识和经验。 重点、难点： 1、重点：理解利率与分数、百分数的含义。 2、难点：解决有关“利率”的实际问题。 教具：多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入： 今天我们学习人教版六年级下册第二单元第四课时《利率》，板书课题。 齐读本节课的教学目标 师：同学们，看到本金、利息这些词语时，大家会联想到什么？ 生:银行。 师：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来，储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。 二、探究体验，经历过程 师:老师搜集到了一些银行图片，我们一起来认识一下。 学生欣赏。 师：你知道银行存款有哪些方式吗？ 出示课件：了解存款的方式以及本金、利息、利率的含义。 让学生通过下面的事例进一步认识本金、利息、利率的含义。 小强2013年1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年。到214年1月1日，小强不仅可以取回存入的100元, 还可以得到银行多付给的1.8元，共101.8元。 问题：1、这里的本金是多少？利息是多少？ 2、那这道题中的利率又是多少呢？ 3、利息是1.8元，你知道它是怎么得到的吗？ 师：让我们一起来学习如何计算利息：利息=本金×利率×存期 利率不是固定不变的，国家会根据经济发展情况调整利率。下面我们就一起来看看2015年10月中国人民银行公布的存款利率。（课件出示：教材第11页利率表） 学生观察利率表。 师：您有什么发现吗？ 生1：我发现整存整取的存期有三个月的、半年的、一年的、二年的、三年的、存期不同利率也不一样。 生2：我知道了活期的利率最低，但是随时用钱随时取，比较方便。 …… 师：大家观察的很仔细，说的很明白，那你们能运用你所掌握的利率的相关知识帮王奶奶解决问题吗？试一试。（课件出示：教材第11页例4） 师：王奶奶到期时可以取回多少钱？思考取回的钱指的是什么？ 生：指的是全部的钱，本金加利息。 师：谁愿意说说你的想法？ 生1：到期后王奶奶可以取回的钱除了本金还有利息，根据利息的计算公式“利息=本金×利率×存期”，算出利息，再加本金，就是王奶奶可以取回的钱。 生2：我们出可以把本金5000元看作单位“1”，这样每年的利息就是5000元的3.75%，存入2年，所得利息就是5000元的（3.75%×2)；这样到期时可以取回的钱就可以列成算式5000×(1+3.75%×2) 师：请你根据自己的思路，帮奶奶解决问题。 学生尝试独立解答问题，并抽两个学生上台板演，集体订正。 三、巩固练习 1、2016年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期3年，年利率为2.75%。到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？ 抽生上台板演，其他学生独立完成，集体订正。 2、妈妈每月工资2000元，如果妈妈把半年的工资全部存入银行，定期一年，如果年利率是1.50％，到期她可取回多少元？ 师：这道题是求什么呢？在这里需要注意什么？ 生仔细观察并默读，尝试独立完成，师巡视。 抽生上台板演，集体订正。 师：生活中，除了可以把多余的钱存入银行，获得一些利息外，还可以买一些国债。 3、王宏买了1500元的国家建设债券，定期3年，年利率3.80%，到期时他可以获得本金和利息一共多少钱？ 学生齐读，尝试独立完成，抽生上台板演，集体订正。 4、下面是张叔叔2016年8月1日到银行存款时填写的存款凭证。到期时张叔叔可以取回多少钱？ 师：仔细观察，这道题和前面几道题有什么不一样的地方？ 生：这里求半年应取回多少钱。 前面我们解决的都是存期为整年的，而张叔叔的存期只有半年，这该怎么解决呢？ 生思考、交流 ... ...