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课件网) 窃窃私语 是否 警报 肌肉 攻击 差异 细胞 器官 伸缩 迅速 金属 通过读课文，海底给你留下了怎样的印象？ 海里动物的活动方法 动物名称 活动方式 活动特点 海参 靠肌肉伸缩 速度极慢 梭子鱼 穿梭前行 速度极快 乌贼和章鱼 靠水的的反推力 迅速后退 贝类 巴在轮船底下 免费长途旅行 色彩多样 海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有（ ），有（ ），还有（ ），最小单细胞海藻，要用（ ），最大的海藻长达有二三百米，是地球上最长的生物。 显微镜才能看清楚 红色的 紫色的 褐色的 回顾一下课文四、五自然段思考： 通过 课文介绍海底的动物和植物特点，你发现了什么？ 整篇课文的介绍又发现了什么？ 课后作业：阅读《海底两万里》 底世界 海底动物常常在窃窃私语。你用 水中听音器一听,就能听见各种各样 的声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的 像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪 活的时候发出一种着,行进啊 发出另一种声音,遇到危险还会发出 警报。 你用水中听音器一听,还能听到这 样的声音:有的像 ,有的 像 ,还有的像 ing the barracuda 乌贼 章鱼 海扇贝 海葵 海胆 月 成群的梭子鱼 梭子鱼每小时能游几十公 里,攻击其他动物的时候,比 火车还快。 海参靠肌肉收缩爬行 每小时只能前进4米 乌贼和章鱼利用水的 反推力迅速前进 我是守 侵乌贼 我是 章鱼 有些贝类自己不动,却能 已在轮船底下做免费的长途旅 市长小 市长小 市长小 海底真是个景色奇异 物产丰富的世界 热爱海洋,探索自然奥秘。23、《海底世界》 教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习运用总分总的结构，学习围绕一句话从几方面把内容写具体，感悟和学习运用多种描写方法把句子写生动。 3、借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点： 感知海底的景色奇异、物产丰富，激发热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。 教学难点： 学习运用总分总的结构，学习围绕一句话从几方面把内容写具体，感悟和学习运用多种描写方法把句子写生动。 教学准备：课件、视频 教学过程： 一、视频激趣，复习导入。 大自然用它神奇的手为我们留下了各种各样的景观：巍峨的高山，蜿蜒的河流，一碧千里的大草原，还有那波涛澎湃的大海。孩子们，你想知道大海深处是怎样的吗？那就和老师一起潜入海底，去领略海底世界那神奇的风光。出示视频 看了视频，你想说什么？你觉得海底是个怎样的世界？你能用书中的一句话来回答吗？（板书景色奇异、物产丰富） 这节课我们继续探索景色奇异、物产丰富的海底世界。 品读第三自然段，感受海底声音的奇异。 上节课我们知道，当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。海底真的没有一点声音吗？都有哪些声音呢？（板书声音） 自由朗读课文第三自然段，用横线标出让你感到奇异的句子，在旁边写写你的感受。不动笔墨不读书，这可是学习语文的好习惯。 汇报，说说你都标了哪个句子？根据学生的汇报出示相关的句子。（出示句子：“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾......”） 你感受到什么？这句话作者一连用了四个句式相同的句子，这是什么句子？（排比）这个句子中作者还运用了什么？（比喻、拟人）作者就是运用这样的方法让我们形象地感受到了海底声音的各种各样。谁再来读一读，读出海底声音的各种各样？ 那这些声音大吗？你从哪里体会到的？出示句子：海底的动物常常在窃窃私语。“窃窃私语”是什么意思？怎样才是窃窃私语啊？同桌两个表演一下。 让我们再来读读这句话，把海底动物窃窃私语的样子读出来。我找四个同学读这个句子，模仿这四种声音。请全 ... ...
