3.1 观测气温 教案（2课时）

第三单元 天气观测 第一课 观测气温 一、教学目标 1.科学知识 知道气温就是空气的温度。知道一天中气温变化的大致规律。 2.科学探究 学习测量气温的方法，定时观察、测量并记录校园里不同地点一天的气温变化数据。 学会用曲线图来整理分析数据，发现一天中、两周中气温变化趋势。 3.科学态度、STSE 观测气温活动中能认真细致，如实记录，体验合作的愉悦。能坚持中长期的气温观测。 二、教学准备 教师准备：气温计、百叶箱等（有条件的学校建立校园气象观测站），教学课件。 学生准备：记录笔，活动手册。 三、教学时间 2课时 四、教学过程 第一课时 （一）教学导入 （1）课件展示教材P18的上方的气温计图片。 （2）介绍：空气的温度简称气温。用来测量气温的温度计叫气温计。 （二）新课学习 1.测气温 （1）提出猜想：校园里什么地点、什么时候气温最高？ （2）说一说自己猜想的依据。 （3）选地点：教师提供校园分布图，每个小组选定校园一个地点，作为连续测量那里气温的定点。 （4）教技能：气温计使用及读数的方法、百叶箱摆放位置及使用的介绍。 （5）约时间：一天中，在校观测时间的约定。两周内，观测时间的约定。 （6）给任务：首先在选定的地点，连续测量一天中在校期间的气温，并记录下来。完成之后，再持续进行两周的气温观测与记录。 （7）实地测量气温。教师带队出教室，分组测量气温，教师巡视指导。 （三）首次测量完毕，回教室，检查数据记录，提醒后续观测注意事项，下课。（一天或两周后再上第二课时）。 第二课时 （一）教学导入 我们观测了一天（两周）的气温，需要进行数据整理和统计。 （二）新课学习 1.一天中的气温变化 （1）提供有温度计图样的气温数据统计图。 提问：怎样将我们观测的数据逐一标记到上面？ （2）指名回答，教师予以规范形成示例。 （3）分组填图（描点）。 （4）提问：如果要看出一天中（两周）气温变化的趋势，怎样才能更加直观呢？ （5）教师示范作出气温变化曲线图：连线。 （6）分组连线。 （7）全班交流、分析曲线图： a.一天中的最高气温一般出现在什么时段？ b.一天中从早到晚气温变化有什么规律？ 2.发现两周中气温变化趋势 （1）按照前面的方法，各组描点、连线。 （2）全班交流、分析曲线图： a.两周内，哪天的气温最高？哪天的气温最低？ b.两周内，气温变化的趋势是怎样的？ （3）查找资料，了解引起气温变化可能的原因。 （4）拓展学习：著名气象学家竺可桢的事迹。 （三）整理，下课。