4.2 根的奥秘 教案

第四单元 植物的秘密 第二课 根的奥秘 一、教学目标 1.科学知识 能描述植物根的外部形态（直根和须根等）。知道根具有帮助植物维持自身生存的相应功能———固定植物、吸收水分。 2.科学探究 能观察根的两种不同形态类型，并用自己喜欢的方式进行描述。 能制定、完善研究计划，按计划完成根是否吸收水分的对比实验，并进行观察记录。 3.科学态度、STSE 有探究植物根奥秘的兴趣。认真实验，细致观察，养成严谨的科学态度。 二、教学准备 教师准备：玻璃瓶、水、带根植物、棉花、植物油。教学课件。 学生准备：记录笔，活动手册。 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （一）教学导入 提问：植物的根是什么样子？根在植物生长发育过程中有什么作用？ （二）新课学习 1.观察常见植物的根 （1）提出观察要求：观察不同植物的根，描述它们的样子，比较它们的不同。 （2）出示观察对象：课件展示教材P30的萝卜菜和葱的图片（有条件的提供实物或当地的直根、须根典型植物）。 （3）观察、描述、交流：萝卜的根是直的，葱的根像胡须。 （4）观察、比较自然界中更多植物的根 提供更多的观察对象供学生观察（课件展示教材P30的下方的4幅图片）。 （5）思考：想一想，根对植物有什么作用？ （6）交流和讨论。 （7）小结：植物的根有固定植物的作用。植物稳稳地“站”在地面上，是因为有根。 （8）思考：除了固定，根对植物的生长还有什么作用？园林工人浇的水，是怎样进入植物“身体”里的呢？ 2.探究根是否吸收水分 （1）学生提出假设并阐述理由。 （2）提供材料，启发学生想出实验的大致思路———只让根浸在水中，过些时间观察水位是否降低。 （3）思考：怎样才能确保水位的降低只与根有关？怎样便于观察？ （4）学生讨论后，给出实验方法：把带根植物浸在装有水的容器中，用棉花堵住容器口（还可以在水面滴一层植物油），在外壁标记好水面的高度。 （5）提供不完整的研究计划框架，分组撰写研究计划并予以完善。 （6）实验，搜集证据，并记录研究过程。 （7）实验结果汇报。 （8）小结：根能吸收水分。 （9）拓展学习：课件展示教材P32关于变态根（胡萝卜）的介绍。 （10）想一想：植物的根在我们的生活中有哪些用途？ （三）整理，下课。