3.4 人类对生物的影响 教案

第4课 人类对生物的影响 教学目标 1.科学知识 通过了解白暨豚由濒危变成功能性灭绝的实例，以及了解“活化石”银杏树不但没有加速灭绝，还初显脱离濒危植物等级之端倪的实例，感受到人类的活动对动植物的生存产生着影响，这种影响可能是有利的，也可能是有害的。 2.科学探究 发展查阅资料、分析提取重要信息的能力；能在教师的帮助下，撰写简单的白鱀豚功能性灭绝原因调查小报告，能并和同学分享，培养表达与交流能力。[ 查阅资料分析和了解“活化石”银杏树数量逐年增加的原因。 3.科学态度、STSE 乐于查阅资料、调查了解人类对生物的影响，积极分享。 辩证看待人类活动对生物的多方面影响，逐步增强保护身边动植物、保护环境的意识。 教学重点 发展查阅资料、调查分析、提取信息的能力；了解人类对生物的影响。 教学准备 教师准备：有关白暨豚数量逐年减少，甚至“可能灭绝”的分组学习资料；教学课件等。 学生准备：搜集有关人类活动对动植物产生影响的资料，做“爱护地球、保护动植物”宣传小报用的纸张、彩笔等文具。 教学时间 1课时 教学过程 一、情景导入 聚焦问题 1.图文介绍白鱀豚：中国特有的小型淡水鲸，栖息于长江中下游等地，纺锤形，长约1.5-2.5米，背面蓝灰色或灰色，腹部白色或乳白色，鳍白色，所以有的也称为白鳍豚。这个仅生活在长江中的“活化石”白鱀豚已经在地球上生存了几千万年！然而…… 2.出示白鱀豚种群数量统计图。你有何发现？这是怎么回事？ 白鱀豚的数量逐年在减少，截至2002年只剩下50头。 二、分析整理 究因索源 （一）调查白鱀豚逐渐消失的原因 1.提供材料：2007年世界自然保护联盟发布了《2007受威胁物种红色名录》，其中我国长江独有的白鱀豚被列在“极危”类别中，而且注明“可能已经灭绝”。 2.讨论：生活在长江中下游的白鱀豚在短短几十年时间里数量锐减至“可能已经灭绝”，这是多么可怕而又令人惋惜的事情！是什么原因造成的？ 3.教师出示图片，同学分享课前搜集的相关资料或调查报告。 4.思考分析：人们在长江中做些什么？这些做法和白鱀豚数量锐减有关系吗？可能有怎样的关系？ 人类非法滚钩捕鱼、江中爆破作业、被轮船螺旋桨击死击伤等，是近几十年白鱀豚数量锐减至“可能已经灭绝”的原因。 （二）调查银杏退出濒危植物名单的原因 1.自主阅读材料：早在200万至300万年前，绝大多数银杏类植物就已濒于绝种，只在中国奇迹般地保存下来部分古银杏。因此在1999年国务院正式公布的第一批《国家重点保护野生植物名录》中，银杏被列为国家Ⅰ级重点保护野生植物。而在2008年开始的《中国植物红皮书》修订过程中，专家们却一致同意银杏退出重点保护野生植物名录。 2.提问：从这则材料中，你知道了什么事实？这是怎么回事？ 3.分享课前查阅到的资料；寻找使银杏树数量逐年增多的原因。 人工干预、大量种植、加强保护等都是使得银杏树数量逐年增多的原因，从这里可以看出，人类的保护活动对生物有积极的影响。 三、引发思考 指导实践 1.讨论：人类的哪些行为可能导致动植物数量的变化？ 2.出示图片引发思考：人类的这些行为对生物及其生存环境造成了怎样的影响？ 大型采矿、非法盗猎、乱砍滥伐、大面积烧荒等严重影响动植物的数量变化。动植物的数量变化也会影响到我们人类的生存。地球是个大家庭，我们要爱护地球，保护动植物。 3.我能为地球妈妈做什么？ 4.任务布置：做一份爱护地球、保护动植物的宣传报。 板书设计： 4 人类对生物的影响 爱护地球 爱护动植物 人类非法滚钩捕鱼 白鱀豚数量锐减原因 江中爆破作业 （消极） 被轮船螺旋桨击死 击伤 人工干预 银杏树数量逐年增多的原因 大量种植 （积极） 加强保护 教学后记： ... ...