5玻璃 教学目标： 科学知识目标：知道玻璃有透明、易碎的特点；知道不同玻璃的透明程度不同；了解玻璃在生活中的应用。 科学探究目标：在教师引导下，能够设计探究玻璃特点的简单实验方案；能选择恰当的实验器材研究玻璃的特点。 科学态度目标：能在好奇心的驱动下，对常见玻璃的特点表现出探究兴趣，愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标：增进对玻璃的了解，关注科技的进步与发展，乐于用科学技术改变生活。 教学重难点 玻璃有透明、易碎的特点。 2.不同玻璃的透明程度不同；了解玻璃在生活中的应用。 三．教学过程： 壱、创设情境，引入课题。 1.谈话。 同学们，老师非常喜欢科学探究，因为探究科学、发现奥秘是一件快乐的事情，同学们也有这样的感觉吗？好，我们先来检查这节课要用到的器材吧（家中常用到的玻璃物品有：玻璃酒杯、玻璃水杯、玻璃鱼缸、眼镜、体温计、灯泡等，课前老师让同学们随意准备几样，你都准备好了吗？）今天开始，我们要研究“生活中的材料”，书本、书橱、门窗等物品都是由材料制成的，那生活中有哪些材料呢？ 猜谜语导入课题。下面老师给你介绍一种材料，读一读，猜一猜！ （谜面：一样东西亮晶晶，又光又硬又透明，工人叔叔造出来，它的用处数不清。）是什么呢？对，就是玻璃，这节课我们跟随老师一起走进玻璃的世界。 【设计意图：通过猜谜语导入，让孩子初步感知玻璃是一种生活材料，以及普通玻璃的特点，激发了孩子的探究兴趣。】 弐、探究体验，解决问题。 （壱）普通玻璃有哪些特点。 提出问题。关于玻璃，你们想研究什么问题呢？ （有的同学想知道“玻璃有哪些特点？”还有的同学想探究“玻璃有哪些种类？”“玻璃有什么作用？”......） 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，关于玻璃，同学们提出了自己想要探究的问题，就已经迈出了科学探究第一步，非常棒！ 猜想并验证。 同学们，我们先来研究“玻璃有哪些特点”这个问题吧。根据你的经验猜想一下玻璃有哪些特点呢？透明？易碎？光滑？硬度很大？这些都是我们的猜想，到底对不对呢？你想用哪些方法进行验证？有同学马上想到了上学期我们研究岩石特点的方法：看一看，摸一摸，用小锤子敲一敲，用指甲划一划。能够进行方法迁移，真会学习！跟随老师看一看，是这样吗？（白天阳光灿烂，夜晚月光皎洁，窗外的风景真美！玻璃是透明的；） （看，鱼缸里的鱼游来游去真快乐！玻璃光滑、透明；） （用指甲划或小刀划一划玻璃的表面，我们又发现玻璃硬度非常大；） （玻璃易碎，有这样的经验吗？） 玻璃易碎，击碎后的玻璃容易划伤，很危险，所以我们不要进行动手操作借助生活中的间接经验验证即可；而且如果不小心碰碎玻璃，我们也要立马清理干净玻璃碎渣，防止后面受伤。对于玻璃透明、光滑、硬度大的特点，请同学们利用课前你准备的玻璃物品进行验证，验证时轻拿轻放，注意安全！ （配乐）通过探究，我们知道了玻璃是一种透明、易碎、光滑、硬度很大的材料。 【设计意图：研究玻璃的特点可以借助上学期研究岩石的方法进行研究，玻璃易碎的特点不易让孩子直接操作验证，可以通过小视频引起孩子的生活经验进行间接验证，玻璃的其它特点可以让孩子借助课前准备的玻璃物品进行验证。】 （弐）探究不同玻璃的透明程度。 提出问题。刚才我们研究玻璃的特点，用的是最普通的玻璃：平板玻璃，其实生活中的玻璃还有很多种，一起来看（课件展示玻璃分类：还有磨砂玻璃、压花玻璃、钢化玻璃、夹丝玻璃等）。玻璃的种类很多，那么不同玻璃的透明程度一样吗？ 猜想：一样？不一样？ 3.设计方案验证猜想。 下面请同学们比较一下阳台窗户的玻璃和卫生间门的玻璃，它们的透明程度一样吗？ ... ...
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