第5课 生生不息的动物 教学目标： 1.科学知识 知道动物的一生都要经历出生、长大、衰老和死亡的过程。知道动物有两种主要的繁殖方式：卵生和胎生；知道繁殖能让动物生生不息地在地球上生活。 2.科学探究 通过观察和比较不同动物一生的变化，归纳出动物的一生都要经历从生到死的过程。通过枚举更多的卵生和胎生的动物，认识卵生和胎生是动物主要的繁殖方式。 3.科学态度 感受大自然的规律，具有继续探索动物生命历程的兴趣。 4.STSE 关注动物的生命历程，尊重动物的生命。 教学重点： 通过观察和比较不同动物一生的变化，归纳出动物的一生都要经历从生到死的过程。 教学难点： 通过例举更多的卵生和胎生的动物，认识卵生和胎生是动物主要的繁殖方式。 教学准备： 教师准备：搜集动物生命历程及繁殖方式的视频等资料，制作教学课件。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、教学导入 谈话：前面我们了解了蚕以及一些昆虫的一生经历了不同的阶段，其他动物的一生呢？ 二、观察其他动物的一生 1.播放“鱼、鸡、熊猫”的一生的短视频。（也可以让学生看教材P23，鱼、鸡、熊猫的图片）观察和比较它们的一生经历了哪些阶段。 2.交流它们的一生经历了哪些阶段。 3.小结：动物的一生都要经历出生、长大、衰老和死亡。这是所有动物的一生相同的地方。 4.思考：每一个动物都要从出生走向死亡，但为什么动物没有绝迹？ 5.学生汇报与交流 6.小结：蚕蛾在死亡之前做了一件重要的事情，那就是交配产卵。这些卵又会孵化出很多的蚕宝宝，开始新的生命旅程。其他的动物也是一样的，鱼会产卵，卵能孵化出小鱼；鸡会下蛋，蛋能孵出小鸡；熊猫能生出小熊猫等等，动物会通过繁殖，使自己的种群得以延续。 三、比较卵生和胎生的不同 1.问题：它们繁衍后代的方式一样吗？有什么不同？ 2.小结：鱼的繁衍是通过产卵的方式，鸡的繁衍是通过鸡蛋孵化的方式，都是卵生。熊猫的繁衍是通过熊猫妈妈怀胎孕育的方式，属于胎生。 3.问题：我们身边常见的动物，哪些是卵生？哪些是胎生？ 四、总结 各种动物寿命有长有短，具体生命过程也不尽相同，但一生都会经历出生、生长、发育、繁殖、衰老和死亡。有了繁殖，动物才得以生生不息。 板书： 生生不息的动物 动物的一生都要经历出生、长大、衰老和死亡 动物繁殖后代的方式：卵生、胎生 教学后记:
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