第 2 节 图文混排 一、教学前言 本课中的实例绝大部分位于课本之外，本人自行设计，在充分驾驭教材，明确大纲要求的基础上，汲取生活中的例子，更能激发学生学习信息技术的兴趣。因为一个人只要对某个事物有兴趣，加以引导和鼓励，他一定会做得更好。这样做也摒弃了“高分低能”，避免“读死书和死读书”现象的发生。 再者，课堂中呈现 6 个编辑图片和 2 个图文混排的实例，有易有难，初一学生来自不同的小学，他们基础不同，喜好不同，根据个人情况来选择目标就会学得更快更好，教学充分调动每个学生的学习主动性和学习潜能，彰显异步教学和分类实施的教学理念。这是我对“和谐高效新课堂”的实践探索。 二、教学设计 （一）教材分析 《图文混排》 是初中信息技术七年级下册第三章第二节中的内容。本课教学内容的要求，一是让学生能熟练操作工具栏上的按钮完成对图片的编辑。二是让学生能根据信息表达的需要甄选图片插入到文档中，能够合理的编辑图片，根据图片与文字的位置关系调整图片的大小、版式和位置，追求图文混排的最好效果，给人以最震撼的视觉冲击力。 （二）学情分析 在新课学习之前，让学生在课前将自己的时尚相片发送到教师的电子信箱， 为制作个人时尚名片做准备。让学生（特别是基础相对薄弱的学生）熟悉 Word 软件艺术字、绘图、图片等工具栏上各个按钮的用途和文档编辑菜单中的一些命令。在授课过程中，要格外重视学生的实践操作，要紧密结合生活实践编辑图片和修饰文档，真正做到知识来源于生活，服务于生活 。 （三）教学目标知识和技能目标 1、能够熟练操作有关图片编辑工具栏上的按钮编辑图片。 2、能够合理灵活地编辑图片，追求图文混排的最好效果。 3、制作精美的时尚名片，做为学习 Word 知识的永久纪念。过程与方法 通过展示优秀的作品，激发学生求知的热情，提高他们实践操作与合作探究的能力。通过制作个人时尚名片，让每个学生都有自己表演的“舞台”，充分发挥他们富有朝气的想象，顺利圆满地完成本节课的学习内容。 情感态度与价值观 培养学生科学的审美观，提高自主与探究学习相结合的优良的信息素养。 （四）教学重点与难点1、教学重点 灵活地编辑图片，合理的进行图文混排。2、教学难点 引导学生发挥想象，制作个人时尚名片。 （五）教学策略 1、新课前展示样品，激发学生求知的热情，自然地导入新课。 2、提供较多案例，让学生有较宽的选择范围，以求抛砖引玉。 3、鼓励自主学习，发挥个人想象，做到不拘一格和与众不同。 4、课堂展示学生优秀作品，表扬先进，激励后进，共同提高。 5、遇到困难时，要懂得合作探究学习，取长补短，提高效率。 （六）教学准备 Word 文档四篇，分别是《田横山的春天》（用于图文混排）、《编辑完成的图片》（用于参照学习）、《编辑完成的时尚名片》（用于参照学习）、《中国古代的飞天梦》（用于提高学习）、部分图片、课件、 Word 软件、学生文件夹、广播教学软件。 （七）教学过程： 环节名称 具 体 内 容 设计意图 情境激趣导入新课 3 ’ 【教师活动】 展示已经编辑完成的 6 幅图片和 2 个文档样品，了解 Word 编辑图片的强大功能。另外，文档中合理地插入图片，可以使枯燥的内容变得生动， 彰显主题，真正做到图文并茂。 【学生活动】 学生通过观察，分组讨论和交流，讲述自己见过的如手抄报、黑板报、名片等设计较好的文档。 ①根据学生信息技术方面的基础水平交叉分组，让更多的学生成为“小先生”，既培养了学生的组织和协作学习的能力，又在学生中树立了榜样，明确了目标， 提高了学习效率。 ②展示样品的目的在于引导学生讨论交流，激发他们主动和探究的学习兴趣，顺利自然地导入新课。 明确目标心 中 【教师活动】 ①不论是图片编辑还是图文混排 ... ...
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