中小学教育资源及组卷应用平台 川教版生命.生态.安全五年级第20课《责任面前有担当》 教学设计 课题 责任面前有担当 单元 第5单元 学科 生命.生态.安全 年级 5年级 学习目标 1.让学生理解什么是责任感、培养学生的责任意识。?2.指导学生鉴别责任行为和不负责任行为。?3.引导学生理解和体会承担责任对成长的积极意义，自觉培养责任行为。? 重点 理解什么是责任感、培养学生的责任意识。? 难点 理解和体会承担责任对成长的积极意义，自觉培养责任行为。? 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 2020年春节，新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动全国人心，有这样一群人他们挺身而出 ，扶危渡厄。2003 年非典爆发，全世界守护着80后、90后。17年过去了，换成80 后、90后来守护这个世界。我们看到当年坐在课堂读书的孩子如今换了身衣服，学着前辈的样子，替更多人负重前行。这体现的是什么？责任面前有担当今天，就让我们一起走近课文《责任面前有担当》。出示课题。 问题、思考、交流。 通过设疑，激发学生的学兴趣，进入学习状态。 讲授新课 （一）心理聚焦 疫情中的“摆渡人 2020年,一部抗击新冠肺炎的连续剧《在一起》 感动了许多人。 剧中的外卖小哥辜勇在疫情暴发、武汉封城与人们居家隔离时,毅然选择留在武汉,在送餐之余,他开车无偿接送医护人员上下班 最初,妻子很不理解,说:“你就是一个送外卖的,逞什么能啊!” 辜勇却说:“这会儿,人们不正需要送外卖的吗? 当时,在全国各地、像辜勇这样默默奉献的“摆渡人 ”还有很多。他们用平凡人的责任 与担当,书写了不平凡的英雄故事。 议一议 “ 摆渡人”的故事带给你什么启示? 责任,是分内应做的事;承担责任,用心做好自己的事.就是有担当。当责任与担当成为一种习惯,平凡也会闪烁出动人的光芒。（二）心灵视窗 在日常的生活和学习中,每个人都有自己的责任和担当。请把符合自己情况的“花朵”放到篮子里,看看收获了几朵花。 主动安排自己的学习。 不挑食、不偏食,少吃零食 。 勇于承认错误,并能及时改正。 主动帮助有困难的人。 尊重老师,孝敬父母。 主动承担力所能及的家务。 爱护公共设施,遵守居民公约。爱护环境,积极参与环保行动。 1.议一议 这些“花朵”能带给你哪些收获? 不让家长和老师为自己操心，还能为社会发展贡献出自己的一份力量。2.游戏规则：学生相隔一臂站成排，教师面向学生站在队列前。教师喊一时，学生向左转，喊二时，向右转；喊三时，向后转；喊四时，原地不动。当有人做错时，就要走出队列，站到大家面前，鞠躬并说声：“对不起，我错了。”?教师小结：勇于承认错误就是一种负责任的体现，敢于担当。（三）心灵氧吧担当,是一种态度,也是一种行动。从颐炎武的“天下兴广,匹夫有责”,到抗战时的“一寸山河一寸血,十万青年十万军”,无不彰显着中华儿女高度的责任感和敢于担当的精神品质。担当,可以为自己,为他人、为国家、为民族。1.请将下面的句子填写完整。在家我是子女,我的责任是_____在学校我是学生,我的责任是_____在社会我是小公民,我的责任是_____ 学生思考、交流。说出自己的想法。在家我是子女,我的责任是孝敬长辈，多做家务活。在学校我是学生,我的责任是认真学习，完成老师交给的任务。在社会我是小公民,我的责任是为社会多做点事。2.说一说，你知道有责任有担当的事迹？钟南山院士，为应对新型冠状肺炎疫情，84 岁的他临危受命，挺身而出，令人钦佩。他在前往武汉的高铁餐车上休息的照片，感动无数国人。武汉市金银潭医院是新型肺炎最初的“小汤山”，院长张定宇身患渐冻症，妻子也因身处前线而遭遇感染，他依然身先士卒、坚持奋战。当被问及自己的病情时，他总显得豁达，不多言便迈着蹒跚的步子，继续守在病房，与同事们一同与病毒作战 ... ...
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