人教版八年级物理第十章第一节浮力教案

第十章第1节 浮力 教学设计 课题 第十章　第1节　浮力 教学目标 （一）知识与技能1．了解生活中的浮力；2．了解如何用弹簧测力计测量浮力；3．理解浮力产生的原因； 4．初步探究浮力的大小和什么因素有关。（二）过程和方法1．通过生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； 2．通过实验观察，了解浮力是怎样产生的；3．通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。（三）情感、态度与价值观1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；3．培养学生通过科学探究活动，得出物理规律的能力。 教学重难点 重点：1.通过大量经验事实，认识浮力的存在；2.运用实验探究的方法得出决定浮力大小的因素。难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。 教学方法 演示法，实验法、归纳总结法、探究法，分析法 教学用具 教师：铁块、弹簧测力计、烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）、篮球、水桶、水盆学生：烧杯、水、浓盐水、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等距离的格）、体积相同的圆柱形铜块、铁块和铝块 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境引入课题 演示实验，提出问题同学们看，老师手里有个乒乓球，如果我松手，乒乓球会怎样呢？为什么乒乓球会落在地上呢？如果我把乒乓球放在水中会怎样呢？为什么乒乓球能浮在水面上啊？我们一起来对乒乓球进行受力分析，乒乓球受到哪些力的作用呢？根据二力平衡的知识，它还受到一个竖直向上的力，这个力的施力物体是谁呢？这个力就是浮力。请大家翻开书第49页，今天我们就一起来学习第十章第一节浮力的内容。 对问题进行思考乒乓球会掉落在地上。因为乒乓球受到竖直向下的重力作用。乒乓球会浮在水面上。因为乒乓球受到了浮力。受到一个竖直向下的重力作用。施力物体是水。 从生活走向物理引入课题，引起学生的研究兴趣。 新课教学 教师活动 学生活动 设计意图 联系实际引出概念 展示图片，引导学生认识浮力首先，请大家欣赏几张图片。美丽的天鹅在湖中戏水，救生圈能漂浮在水面上，小竹筏能随着河流漂荡，海洋中巨大的冰山能在水上漂浮，2012年9月25日正式交付海军使用的辽宁舰在海上破浪前行。这些物体受到浮力了吗？浮力的方向如何呢？根据上面的例子，我们可以得出浮力的概念。（展示PPT）一、浮力（F浮）：1. 定义：浸在液体中的物体受到液体对物体向上的力叫做浮力。2. 施力物体：液体3. 方向：竖直向上刚才的例子，物体都漂浮在水面上，它们都会受到浮力。演示实验，提出问题那大家看老师手中的铁块，如果我把铁块放在水中会怎样？那铁块在水中受到浮力了吗？怎么证明铁块受到了浮力？（想一想，能否利用桌上的器材进行实验证明。大家相互讨论，待会我请一位同学来帮我证明。）组织学生实验请一个同学用实验证明铁块在水中也受到浮力的作用。在弹簧测力计下挂一个铁块，读出弹簧测力计的示数，即为铁块所受到的重力。把铁块浸没在水中，观察弹簧测力计示数有什么变化？为什么示数会变小，它说明了什么问题？我们一起来对铁块进行受力分析。铁块受到了哪些力呢？那这个浮力有多大呢？这就是用称重法测量出来的浮力的大小。（展示PPT）4. 用弹簧测力计测浮力：F浮＝G-F5. 浸在气体中的物体也会受到气体对物体的浮力作用。（引导学生列举生活中的实例，展示相关图片） 观察生活、生产中浮力的实例。受到了浮力，浮力的方向竖直向上。总结浮力的概念思考问题铁块在会沉下去。会受到浮力。积极思考，进行讨论观察实验现象示数变小。说明铁块受到一个竖直向上的浮力。铁块竖直向下的重力，弹簧测力计对它竖直向上的拉力，水对它竖直向上的浮力。F浮＝G-F列举生活中的实例，观察相关图片。 引起学生的深入思 ... ...