课件编号9470101

中考专题:初中古诗词鉴赏答题技巧 课件(83张PPT)

日期:2024-05-02 科目:语文 类型:初中课件 查看:62次 大小:420107Byte 来源:二一课件通
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古诗词鉴赏 知识清单 一、诗歌的分类 按内容有无完整的故事和人物分 抒情诗 叙事诗 直接抒情 间接抒情 借人、事抒情 借景抒情 描述抒情 按形式分 诗歌 格律诗 散文诗 自由诗 按时期分 古代诗歌 古诗、楚辞、乐府诗 元曲 宋词 唐诗 旧体诗 现代诗歌(1919年“五四”创始 新诗(即新体诗) 诗 古诗(唐以前诗歌) 楚辞:具有浓郁楚地色彩,代表作《离骚》 四言古诗:《诗经》 五言古诗:成熟于汉代 乐府诗:标题有“歌”“行”“歌行”“引”“曲”“吟”等名称,如《木兰诗》《短歌行》 古代诗歌 近体诗(形成于唐代) 古体诗 绝句 律诗 七言绝句 五言绝句 五言律诗 曲(又称“词余”,以元代成就最高) 词(又称“诗余”“长短句”)两宋成就最高。 七言律诗 排律 散曲 杂剧 小令(短小的曲子) 套数 二、诗歌内容分类 及赏析要点 怀古诗一般以怀念古代人物和事迹为主要内容。 咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起,或感慨个人遭遇,或押平击社会现实。 咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故,其次要体会意图、感情,再次要品味技巧手法。 一、怀古诗 标题中有古迹、古人名,或在古迹、古人前冠以“咏”,或在古迹、古人后加“怀古”“咏———等。 1、形式标志 (1)表达像古人那样建立功业志向,抒发对古人的缅怀之情; (2)抒发昔盛今衰的感慨,暗含对现实的不满甚至批判,多借古讽今; (3)忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦,担忧国家民族的前途命运。 (4)悲叹年华消逝,壮志难酬。 2、内容特点 1、咏物诗的特点 内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹。由物到人,由实到虚,写出精神品格。方法上常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。这类诗的题目: (1)以物象为题 (2)咏(题、赠、赞)+物象 二、咏物诗 咏物言志,借所咏之物表达自己的志向或品质;或表达自己对生活的思考、对人事的评价。 3、分析角度 物与人的相同点,赏析时要重点把握:写的什么物;有什么特征;寄托什么志。 2、内容特点 东晋陶渊明开田园诗之先河 ,南朝谢灵运开山水诗之先河,发展到唐代,有了山水田园诗派,代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长,诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练。 这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景,写法上常常是白描、衬托。 三、写景诗 山水田园诗和其他写景诗。 1、内容范围 2、写法特点 3、分析重点 借景抒情,融情入景 景物特征 (1)归隐田园,钟情山水。 (2)描绘山川美景,热爱祖国山河。 (3)厌弃官场黑暗,抒发闲适情调,表达自己不同流合污的高洁品格。 4、山水田园诗的主题 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗,发展到唐代,由于战争频繁,统治者重武轻文,士人邀功边庭以博取功名比由科举晋升容易得多,加之盛唐那种积极入世、昂扬奋进的时代气氛,于是寄情壮丽的边塞诗便发展起来了,形成一种新的诗歌流派,其代表人物是高适、岑参、王昌龄。 四、战争诗 题目中多出現“塞”、“征”、“军”等字眼;也有用乐府旧题的。 1、形式标志 2、基本主题 建立功业的渴望;保家卫国的决心;山河沦丧的痛苦;久居边关的多愁;塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈;报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 3、分析重点 鉴赏边塞诗要结合作者的生平和诗歌创作的具体时间,体味诗人在诗中写的是什么,抒发了怎样的情感,要注意富有边塞特征的景物和表现战争特征的事件以及战争中人们的心理。 古人或久宦在外,或长期流离漂泊,或久戌边关,总会引起浓浓的思乡怀人之情,所以这类诗文就特別多,这类诗或写羁旅之思,或写思念亲友,或写征人思乡,或写闺中怀人。 鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类別;抓住意象 ... ...

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