《集中注意力，我能行》教学设计 课题 集中注意力，我能行 解读理念 面向全体学生，着眼于学生的注意力全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生注意力的发展；充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的集中注意力能力和实践能力。 学情分析 大多数学生在学习生活中大都能够集中注意力，但是有些同学注意力持续的时间不长，注意力品质略低。小学四年级的学生因为年龄特点的限制，对于注意力维持有所差异，对集中注意力的认识不够深刻。因此引导学生认识集中注意力的重要性，学会注意力的一些方法，采取正确的方式，提高注意力的水平，对学生的学习、成长尤为重要。 教材分析 内容标准 1.主动锻炼注意力品质，学会相关方法，形成良好的集中注意力品质。 2.体验集中注意力与否的重要性，懂得注意力在每个行业的重要性。 3.养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 4.关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 教学目标 情感态度价值观目标 .在活动中体验集中注意力带来的愉悦感、成就感。 能力目标 通过活动让学生掌握集中注意力的方法，并运用到学习生活中去 知识目标 引导学生培养提高注意力的意识,养成注意力的习惯 教学资源 1.教科版心理健康活动教材 2.课件 教学重点 1.注意力对学生的学习与生活的作用 2. 掌握并运用集中注意力的训练方法 教学难点 如何掌握集中注意力的训练方法 方法解读 教学方法 启发式、探究式、参与式教学 教学准备 1.把握教材，了解学生生活中所处的情况，体会注意力的不同作用，同时了解学生对待注意力的态度。 2.每位同学手中一份注意力训练手册。 3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 出示一组名言，从中找到关键词。并查看学生的注意力。 展示名言，引导学生说出注意力，并和学生做游戏，导入新课。 学生看名言，并从游戏中体验注意力的重要。 自主合作、探究学习 通过师生谈话进一步提出集中注意力的重要性。 通过欣赏一幅画，了解集中注意力的要点。 通过在训练手册画方和圆的游戏，再来了解注意力的要点。 学习放松训练。 走进注意力训练营。 教师谈话：注意力是我们智慧的天窗，集中注意力相当于打开了智慧的天窗，外界的知识和信息才能进入我们的大脑。 欣赏《红黄蓝的构成》，提出问题：其中红色的有几块？ 两手同时画。 两只手分开画。 双手放在腿上，双肩自然下垂，放松，慢慢吸气。。。呼气。。。 教师引导学生操作注意力的训练：首先是看的训练。 其次是听的训练： 再次是抗干扰训练 引导学生掌握集中注意力首先要：目标明确。 引导学生掌握集中注意力要：一心一意。 教给学生一种缓解压力或紧张的方法，有利于今后的学习和生活。 学生认真操作 拓展延伸 讨论交流 出示图片，再次巩固 采访学生：以前是怎样对集中注意力的？说出来和大家一起分享一下。 学生分组比一比， 反思自己在经历，交流自己以前是如何集中注意力的，今后自己打算怎样做。 教师寄语 总结提升 进行课堂小结，对学生提出希望。 板书设计 集中注意力，我能行 目标明确 一心一意 感官通用 教学效果预测 本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的的事例，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，课堂辩论，我思我悟、成长访谈等活动形式，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、辩论中深化自己的思想认识，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力,学生能够在如此和谐快乐的课堂中体验应该会感到十分幸福。重视个人潜能的开发和积极 ... ...
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